20.3 性状遗传有一定的规律性 教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docx

20.3性状遗传有一定的规律性教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

20.3性状遗传有一定的规律性教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册。本节课围绕孟德尔遗传实验展开，引导学生探究遗传规律，培养学生运用科学方法解决问题的能力。内容紧扣教材，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生理解基因的显隐性以及基因分离定律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学思维和生命观念。学生将通过实验探究，学习运用观察、假设、实验、分析等科学方法，理解遗传规律，形成对生物遗传现象的理性认识，同时培养严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。

三、学习者分析

三、学习者分析。1.学生在进入本节课前，已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物分类等，对遗传现象有一定了解，但可能对遗传规律的具体内容掌握有限。2.学生的学习兴趣通常对生物学科较为浓厚，但对抽象的遗传学理论可能存在兴趣降低的情况。他们的能力在观察、实验操作和数据分析方面存在差异，学习风格可能偏向于实验操作和直观学习。3.学生可能遇到的困难包括理解基因的显隐性、遗传图解的解读以及遗传规律的应用。此外，抽象思维能力和逻辑推理能力不足可能会影响学生对遗传定律的深入理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解遗传规律的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕遗传实验中的问题进行讨论，鼓励他们提出假设、设计实验方案，提高问题解决能力。

3.实验法：指导学生进行孟德尔遗传实验，通过实际操作，加深对遗传规律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示遗传图解、实验步骤等，直观呈现遗传学知识。

2.视频辅助：播放相关遗传学实验视频，让学生直观感受遗传现象。

3.互动软件：使用教学软件进行遗传模拟实验，增强学生的参与感和学习效果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于亲子代之间相似性和差异性的图片，引导学生思考为什么会有这样的现象。

2.提出问题：结合图片，提出问题：“这些现象说明了什么？有没有可能存在某种规律？”

3.引导思考：引导学生回顾已学知识，如细胞分裂、染色体等，为遗传规律的学习做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.遗传规律的基本概念：介绍遗传规律的概念，强调遗传规律在生物进化中的作用。

2.遗传规律的具体内容：讲解孟德尔遗传实验，分析基因的显隐性、基因分离定律和自由组合定律。

3.遗传图解的解读：通过实例分析，帮助学生理解遗传图解的绘制方法和解读技巧。

4.遗传规律的应用：结合实际案例，如人类遗传病、植物育种等，讲解遗传规律在实践中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：指导学生进行孟德尔遗传实验，观察实验现象，分析实验结果。

2.练习题：布置与遗传规律相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流实验心得和练习题的解题思路。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对遗传规律的应用，提出问题：“如何利用遗传规律解决实际问题？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的见解和解决方案。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对遗传规律的理解，提出问题：“如何判断基因的显隐性？”

2.学生回答：引导学生从遗传图解、实验结果等方面进行分析，加深对遗传规律的理解。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结，强调遗传规律的应用价值。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：结合实际案例，引导学生思考遗传规律在生物进化、人类健康等方面的意义。

2.学生讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对遗传规律的认识和感悟。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调遗传规律的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.遗传的基本概念

-遗传的定义：亲子代之间在性状上的相似性和差异性的传递现象。

-遗传物质：DNA，是遗传信息的载体。

-遗传的单位：基因，控制特定性状的遗传片段。

2.基因的显隐性

-显性基因：控制显性性状的基因，如AA。

-隐性基因：控制隐性性状的基因，如aa。

-显性基因和隐性基因的表现：当控制同一性状