数智赋能的高等教育治理现代化：推进机制与实践理路.pdfVIP

中国数字教育之路2024.8 总第451期 

DigitalEducationinChina中国电化教育

文章编号:1006—9860(2024)08—0080—007

数智赋能的高等教育治理现代化：推进机制与

实践理路

贾志斌

西北师范大学 国有资产管理处，甘肃 兰州 730070

摘要：数智赋能的高等教育治理现代化既是高等教育治理过程中遇到各类问题解决的现实之需，也是高等教育数字化的

题中之义。研究分析并界定了数智赋能的高等教育治理现代化的内涵、价值意蕴，从教学子系统、质量保障子系统、科研子

系统、管理与服务子系统等方面探讨了数智赋能的高等教育治理现代化推进机制。研究从五个方面提出了数智赋能的高等教

育治理现代化实践理路：以一体式、生态化高校数字化教育治理平台促成“善治”；以多功能、融通式网络学习空间建设为

抓手带动教学样态变革；以大数据、人工智能相融合的方式进一步提升教学评价准确度；以政策为先导，平台为核心，逐步

强化科研人员科研数据共享；以AIGC“研—用—管—评”一体化体系提升服务与管理水平，以期为高等教育治理现代化提

供参考与借鉴。

关键词：高等教育；教育治理；数智赋能；实践路径

中图分类号：G434            文献标识码：A

一、引言

政治、经济、教育等各个社会科学领域，一直被认为是

[5]

中国式教育现代化道路是中国式现代化的重要组相对于传统“管理”概念的新理念和新机制。高等教

成部分。高校是教育高地、科技高地、人才高地的融合育也在发展过程中由教育管理逐步走向教育治理，并随

体，实现高等教育现代化是建设教育强国、科技强国、着时代的发展，步入到数字治理的时代，数字治理的理

人才强国的重要内容和途径，是全面实现以中国式现代性、高效、可观等特征与善治(Good Governance)的法治、

[1][6]

化推进中华民族伟大复兴的先导和基础。《中国教育有效、透明等多项价值要素相契合。在英语和法语的

[2]政治学文献中，善治就是使公共利益最大化的社会管理

现代化2035》文件中提出要推进教育治理体系和治理能

力现代化。高等教育治理现代化关乎我国从教育大国到教过程，也是各领域治理的“理想目标”。在新冠肺炎疫

育强国的跃升，其既是国家治理体系和治理能力现代化对情全球流行后，高校的组织韧性也受到全球学者的广泛

大学治理提出的目标和要求，也是积极回应“办好人民满关注。那么，究竟何为教育治理的现代化呢？有学者认

意的教育”的群众期盼和诉求的必然举措，更是扎根中国为教育治理现代化不能局限于“装置”意义上的技术升

大地办好中国特色社会主义大学的根本保障。当前，中国级，更要将“现代性”融入教育治理体系和能力建设的

[7]

高等教育面对新形势新要求，亟需构建适应高质量、均衡全过程，本研究认为，现代化是一个动态的过程，要

[3]达成现代化就需要充分考虑社会发展的时代特征，将时

式、数字化、国际化发展的治理体系，技术被广泛应用

于教育治理的全