5.2 在品味情感中成长 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

5.2在品味情感中成长教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.2在品味情感中成长

2.教学内容与学生已有知识的联系：《道德与法治》七年级下册教材中，本节课以情感教育为核心，引导学生认识情感的价值，学会在品味情感中成长。与本单元前两节课的内容相联系，学生在学习过程中，已经掌握了情感的类型和作用，本节课将在此基础上，进一步引导学生体验情感，学会调控情感，提升自身的情感素养。

核心素养目标

1.情感认同：培养学生正确识别和体验积极情感，树立健康的情感态度。

2.情感表达：提升学生表达情感的能力，学会用恰当的方式表达个人情感。

3.情感管理：引导学生学会调控情绪，形成自我调节情感的能力。

4.社会参与：增强学生参与社会生活的意识，培养积极的社会情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级下册道德与法治课程之前，学生已经初步了解了情感的基本概念，对喜、怒、哀、惧等基本情感类型有所认识。此外，学生对家庭、学校和社会中的情感体验也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对情感问题有较强的好奇心和探究欲望。他们在学习上表现出较强的主动性和参与性，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和实践活动来理解和掌握知识，而另一部分学生可能更偏向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索情感这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对情感的理解不够深入，难以区分不同类型的情感；二是情感表达和调控能力不足，难以在现实生活中妥善处理情感问题；三是部分学生可能由于心理成熟度不够，对情感问题持有模糊或错误的看法。因此，教学中需要引导学生深入理解情感的本质，提高情感表达和调控的能力，并帮助他们树立正确的情感观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立情感认知的基础框架。

2.讨论法：组织学生围绕情感话题进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取生活中的情感案例，引导学生分析情感现象，提高情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示情感相关的图片、视频，增强教学的直观性和感染力。

2.教学软件辅助：运用情感分析软件，帮助学生进行情感体验和自我反思。

3.实践活动：设计情感体验活动，如角色扮演、情感日记等，让学生在实践中学习情感管理。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭温馨时刻的视频，引导学生思考情感在生活中的重要性。

2.提出问题：生活中，我们为什么会感受到快乐、悲伤、愤怒等情感？这些情感对我们的生活和成长有什么影响？

3.引导思考：学生分享自己生活中的一些情感体验，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解：围绕情感的类型、情感的作用以及情感与个人成长的关系进行讲解。

2.案例分析：选取几个与学生生活贴近的案例，分析情感在案例中的作用，引导学生思考情感的价值。

3.学生讨论：将学生分成小组，讨论如何正确认识和处理情感问题。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习题：设计情感选择题、填空题和判断题，帮助学生巩固所学知识。

2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的表达能力。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，帮助学生纠正错误，强化知识。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.情感体验分享：邀请学生分享自己在生活中遇到情感问题的处理方式，教师进行点评和指导。

2.角色扮演：模拟现实生活中可能遇到的情感情境，让学生分组扮演不同角色，体验和表达情感。

3.教师点评：针对学生的角色扮演进行点评，引导学生正确处理情感问题。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的学习内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师及时给予评价和反馈。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调情感的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生观察生活中的人和事，记录自己的情感体验，并思考如何更好地处理情感问题。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.情感概述

-情感的定义与类型

-情感的基本功能

-情感对个体和社会的影响

2.情感体验

-快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情感体验

-情感体验的个体差异

-情感体验与心理健康的关系

3.情感表达

-情感表达的方式与技巧

-非言语情感表达的重要性

-情感表达在人际交往中的作用

4.情感调控

-情感调控的