第3章 基因的本质单元教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

第3章基因的本质单元教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“基因的本质”为主题，以人教版高中生物必修二教材为基础，紧扣学科特点和年级认知水平，通过案例分析、实验探究等方法，引导学生深入理解基因的概念、结构和功能，培养学生科学思维和实验操作能力。课程设计注重理论与实践相结合，力求使学生在掌握基础知识的同时，提升生物学科素养。

二、核心素养目标

培养学生对生命现象的好奇心，发展观察能力和探究精神，通过分析基因的分子结构，理解基因与生物性状之间的关系，提升学生的生命观念。同时，锻炼学生的科学探究能力，通过实验设计和数据分析，提高学生的实验技能和科学思维。此外，引导学生认识科学、技术、社会与个人之间的相互关系，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解基因的概念，包括基因的定义、组成和功能；

②掌握基因在DNA分子上的位置和排列顺序，理解基因与遗传信息的关系；

③理解基因表达的过程，包括转录和翻译，以及基因调控机制。

2.教学难点，

①基因结构的复杂性及其在DNA分子上的精确排列；

②基因表达过程中转录和翻译的详细机制，包括RNA聚合酶的作用和tRNA的功能；

③基因调控的多样性和复杂性，包括顺式作用元件和反式作用因子的相互作用；

④将基因的概念和功能与实际生物现象相结合，如基因突变、基因重组和基因工程等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、显微镜、基因工程实验模型。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：基因结构动画、DNA双螺旋结构模型图、基因表达过程视频。

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、多媒体教学。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了遗传信息的传递，了解了DNA作为遗传物质的特性。今天，我们将进一步探讨基因的本质，揭开生命遗传的神秘面纱。请大家打开课本，翻到第3章“基因的本质”，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课导入

（教师）同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。DNA是主要的遗传物质，它具有哪些特性呢？请同学们举手回答。

（学生）DNA具有稳定性、多样性、特异性等特点。

（教师）很好，那么今天我们要探讨的是基因的本质。请大家思考，基因是什么？它与DNA有什么关系？

（学生）基因是DNA上具有遗传效应的片段，是DNA的基本单位。

（教师）非常好，那么接下来我们将通过以下几个环节来深入理解基因的本质。

三、基因的概念

（教师）首先，我们来明确基因的概念。请同学们阅读课本第3页，找出关于基因定义的段落。

（学生）基因是具有遗传效应的DNA片段，是DNA的基本单位。

（教师）很好，基因是DNA上具有遗传效应的片段，它是DNA的基本单位。接下来，我们通过一个实例来理解基因的概念。

（教师）请大家看大屏幕，这是一张关于人类红绿色盲遗传的图片。红绿色盲是一种常见的遗传病，由基因突变引起。请同学们分析，红绿色盲基因是如何影响个体的视觉能力的？

（学生）红绿色盲基因突变导致视网膜中感光细胞无法正常工作，从而影响个体的视觉能力。

（教师）很好，基因突变可以导致生物性状的改变。接下来，我们将进一步探讨基因的结构。

四、基因的结构

（教师）基因的结构是怎样的呢？请同学们阅读课本第4页，找出关于基因结构的段落。

（学生）基因由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸和碱基。

（教师）很好，基因由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸和碱基。接下来，我们通过一个实验来观察基因的结构。

（教师）请大家看大屏幕，这是一张关于DNA分子结构的模型图。请同学们分析，DNA分子是如何构成基因的？

（学生）DNA分子由两条互补的链组成，两条链上的碱基通过氢键连接，形成双螺旋结构。基因位于DNA分子上的特定位置。

（教师）很好，基因位于DNA分子上的特定位置。接下来，我们将探讨基因的功能。

五、基因的功能

（教师）基因的功能是什么呢？请同学们阅读课本第5页，找出关于基因功能的段落。

（学生）基因通过表达产生蛋白质，进而影响生物的性状。

（教师）很好，基因通过表达产生蛋白质，进而影响生物的性状。接下来，我们通过一个实例来理解基因的功能。

（教师）请大家看大屏幕，这是一张关于人类身高遗传的图片。请同学们分析，身高基因是如何影响个体的身高的？

（学生）身高基因通过表达产生生长激素，进而影响个体的身高。

（教师）很好，基因通过表达产生蛋白质，进而影响生物的性状。接下来，我们将探讨基因调控。

六、基因调控

（教师）基因调控是指基因表达过程中，各种因素对基因表达的影响。请同学们阅读课本第6页，找出关于基因调控的段落。

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