吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学实录 （新版）新人教版.docx

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学实录（新版）新人教版

设计思路

本节课以吉林省德惠市第七中学七年级学生为对象，围绕新人教版七年级地理上册1.3“地图的阅读”内容展开。设计思路紧密结合课本，通过实际操作，引导学生掌握地图的阅读方法，培养学生地理空间思维。教学过程中注重实践性，通过课堂互动、小组合作等形式，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生地图信息提取和解读能力。

2.增强学生空间思维和地理问题解决能力。

3.提升学生地理学科素养和综合运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和空间概念，如方位、距离、形状等，但地图阅读能力相对较弱，对地图符号和信息的解读还不够熟练。

2.学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，好奇心强，喜欢探索未知。学习能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，但在细致观察和耐心分析地图信息方面存在不足。学习风格上，学生既有依赖直观形象的学习者，也有偏好逻辑推理的学习者。

3.学生可能遇到的困难包括：地图符号理解困难、空间定位不准确、信息提取效率低等。此外，由于地理学科涉及多方面知识，学生可能在综合运用知识解决实际问题时感到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解地图的基本知识，然后引导学生讨论地图在地理学习中的应用。

2.设计“地图寻宝”游戏，让学生在地图上寻找特定地点，提高学生对地图信息的敏感度。

3.利用多媒体展示不同类型的地图，如地形图、气候图等，通过动态演示帮助学生理解地图内容。

4.引导学生进行小组合作，分析地图信息，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“地图基础知识”预习资料，包括地图类型、符号等，要求学生了解地图的基本构成。

设计预习问题：提出“如何从地图中获取信息？”等问题，引导学生思考地图的实用价值。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解地图的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地图在生活中的应用”为例，引入地图阅读的重要性。

讲解知识点：讲解地图符号、比例尺、方向等知识点，并结合实例。

组织课堂活动：进行“地图信息提取”小组活动，让学生在地图上寻找特定信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考地图阅读的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，提高地图阅读能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制简单的地形图，并标注地形特征。

提供拓展资源：推荐相关地理网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成地形图绘制作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对地图阅读的理解。

本节课重点在于培养学生的地图阅读能力，难点在于如何将地图知识与实际应用相结合。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步掌握地图阅读技巧，并在实际中运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地图阅读能力显著提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地识别地图上的各种符号和标注，理解比例尺、方向等基本概念，并能根据地图信息判断地形、气候等地理要素。

2.空间思维能力增强：学生在学习地图阅读的过程中，不断练习空间定位和空间想象，提高了空间思维能力，为后续学习地理空间分布、区域差异等知识奠定了基础。

3.地理信息提取和分析能力提高：学生能够从地图中提取有用信息，如交通线路、城市分布、自然资源等，并学会分析这些信息在地理环境中的作用和影响。

4.问题解决能力得到锻炼：在地图寻宝、小组讨论等活动中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

5.合作学习意识增强：通过小组合作完成地图阅读任务，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神和合作意识。

6.自主学习能力提升：学生在课前预习、课后拓展等环节，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立完成学习任务，并对所学知识进行反思和总结。

7.课堂参与度提高：在课堂活动中，学生积极参与，勇于提问，表现出对地理学科的兴趣和热情。

8.地理学科素养全面提升：通过本节课的学习，学生对地理学科有了更深入的了解，地理学科素养得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。

具体表现如下：

（1）地图阅读能力：学生能够独立阅读地图，识别地图