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《3神奇的画图板》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是《3神奇的画图板》的运用，包括画图板的各项功能、基本操作以及简单的图形绘制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的信息技术基础紧密相连，学生需要运用之前学习到的鼠标操作和计算机基本操作知识，进一步掌握画图板的各项功能。教材章节为信息技术一年级上册第三章《画图板》的相关内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习画图板的操作，学生能够提升对信息技术的兴趣和敏感性，培养解决问题时运用计算机工具的能力。同时，通过实践操作，学生将增强数字化表达和创造能力，为未来学习信息技术打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.画图板的基本操作：包括画笔、橡皮擦、选择工具等的使用。

2.图形的绘制与编辑：学生需要掌握如何绘制基本图形（如矩形、圆形、三角形等）以及如何编辑图形属性。

难点：

1.图形绘制中的精确度：一年级学生可能难以准确绘制图形。

2.图形编辑的灵活性：学生可能不熟悉如何调整图形的大小、位置和颜色。

解决办法：

1.对于基本操作，通过示范和分步骤讲解，让学生跟随操作，逐步掌握。

2.对于图形绘制的精确度，提供网格参考，引导学生逐步提高绘图的准确性。

3.对于图形编辑的灵活性，设计简单的练习，让学生在实践中熟悉编辑工具的使用。

4.通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题，提高操作技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解画图板的基本操作和功能，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生通过实际操作画图板，亲身体验和掌握各项功能。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力和操作技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示画图板的界面和操作步骤，直观教学。

2.互动软件：使用画图软件，让学生在计算机上直接操作，增强实践性。

3.教学视频：播放教学视频，帮助学生理解复杂操作步骤，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《3神奇的画图板》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用画图板绘制简单的图形？”“如何调整图形的颜色和大小？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画图板的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解画图板的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅用画图板绘制的作品，引出《3神奇的画图板》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解画图板的基本操作和功能，如画笔、橡皮擦、选择工具等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，共同解决操作中的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试独立操作画图板，解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解画图板的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握画图板的操作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解画图板的使用方法，掌握基本操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置简单的画图板操作作业，如绘制一个简单的图形并添加颜色。

提供拓展资源：推荐一些在线教程或书籍，供学生进一步学习画图板的更多高级功能。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的画图板操作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，学习画图板的更多高级功能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的画图板操作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅