Unit 1 How do we feel Period 4（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1HowdowefeelPeriod4（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕“Unit1Howdowefeel”展开，结合三年级上册英语课本，以生动活泼的教学活动激发学生学习兴趣。课程内容贴近学生生活，通过情景对话、歌曲演唱等环节，引导学生运用所学词汇和句型表达情感。教学过程中注重培养学生的听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动游戏，学生能够提高语言表达能力，增强对情感词汇的理解和应用；通过观察和讨论，培养学生跨文化意识；通过参与课堂活动，提升思维灵活性和解决问题的能力；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读情感词汇，如happy,sad,angry等。

②理解并运用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”进行简单对话。

③能够识别并描述不同的面部表情，如smiling,crying,frowning等。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用情感词汇，表达自己的感受。

②理解并区分情感词汇的细微差别，如happy和excited的区别。

③在小组活动中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，并使用正确的语法和词汇进行交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同情绪的面部表情图片，以及情感词汇卡片。

3.多媒体资源：选用与情感主题相关的视频片段，以及能够展示情感词汇和句型的PPT。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放情绪表情面具，以便学生在活动中使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何表达自己的情感吗？情感对我们的生活有什么影响？”

展示一些不同情绪的面部表情图片，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的情感表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用英语描述自己的一天，包括遇到的开心事和难过事，并尝试用不同的情感词汇来表达自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼读情感词汇，如happy,sad,excited等，并在实际对话中灵活运用。

学生能够理解并运用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”进行简单对话，提高了日常交流中的实用性。

2.文化意识增强：

学生通过学习情感表达的相关内容，对不同的文化背景下的情感表达方式有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

3.思维品质发展：

在案例分析和小组讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够在讨论中提出创新