Unit 1 How can I get there Part B Lets try Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBLetstryLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1HowcanIgettherePartBLetstryLetstalk

教材内容：本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。主要内容包括：学习如何询问和回答路线问题，运用地图和指示词描述位置，以及通过对话练习使用日常用语进行交流。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的路线询问和回答技巧，提高实际应用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的路线指引方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过地图阅读和问题解决，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，提高学生自主获取和运用知识的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们已经接触过一些日常用语和基本的地名、指示词，对于地图的识别和使用也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够快速掌握新词汇和句型。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地图指示和描述位置时可能会遇到困难，因为这部分内容需要较强的空间想象能力和逻辑推理能力。此外，学生可能在运用英语进行路线询问和回答时遇到语言表达不准确的问题。部分学生可能由于缺乏实际情境练习，导致在实际交流中缺乏自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图图片、城市街景图片、交通指示图表等，以及与路线询问和回答相关的视频片段，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“Unit1HowcanIgetthere”的预习视频和地图练习题，要求学生熟悉地图的基本阅读和路线描述。

设计预习问题：提出如“如何使用地图询问路线”、“描述路线时常用哪些词汇”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看预习视频，完成地图练习题。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考如何在实际对话中使用所学词汇和句型。

提交预习成果：学生将练习题答案和思考笔记提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市地图，引出如何询问和描述路线的话题。

讲解知识点：讲解“Letstry”部分，示范如何使用关键句型询问和回答路线问题。

组织课堂活动：设计“Letstalk”部分的角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在角色扮演中遇到问题时，提出疑问并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握询问和描述路线的句型。

活动法：通过角色扮演，让学生在真实语境中练习语言运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地图相关的阅读任务，让学生阅读并总结。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和地图资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台或下一节课的开始，检查和反馈学生的作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业，完成阅读任务并总结。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyCityMap》

内容：学生通过阅读一篇关于如何制作和使用城市地图的文章，了解地图的基本结构和