2024-2025学年新教材高中政治 第一课 我国的基本经济制度 第一框 公有制为主体 多种所有制 经济共同发展教学设计 部编版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中政治第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计部编版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课将围绕《2024-2025学年新教材高中政治》必修2《我国的基本经济制度》第一课《公有制为主体多种所有制经济共同发展》展开。具体内容包括：公有制经济的概念和地位、非公有制经济的概念和作用、我国基本经济制度的形成和发展历程以及如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，理解我国基本经济制度的内涵和意义，认同公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度；发展科学精神，通过分析经济制度的演变，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析经济问题的能力；提升法治意识，理解并遵守国家关于经济制度的法律法规，增强法治观念；培养公共参与能力，通过参与经济制度的讨论，提高参与国家经济决策和社会治理的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于经济制度和市场经济的基本概念，如商品、货币、价值等。他们对经济活动有一定的感性认识，但系统性的经济理论知识和对公有制经济、多种所有制经济共同发展的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象和社会问题表现出一定的关注，对政治学科的学习兴趣因人而异。部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过案例和数据进行思考；而部分学生可能更倾向于通过故事和实例来理解抽象的经济理论。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公有制经济和多种所有制经济共同发展的理解可能存在困惑，难以将理论与实践相结合。此外，经济理论较为抽象，学生可能难以把握其内在逻辑和联系。在学习过程中，学生可能会遇到以下挑战：如何理解公有制经济与非公有制经济的相互关系；如何分析经济制度对经济发展的影响；如何运用所学知识解释现实中的经济现象。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过系统讲解基本经济制度的概念和原理，同时鼓励学生积极参与讨论，分享对经济现象的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同经济主体，模拟市场经济中的交易过程，加深对公有制经济和非公有制经济关系的理解。

3.利用多媒体教学手段，展示我国经济制度发展的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受和认知。

4.结合案例研究，分析实际经济案例，如国有企业改革、民营企业发展等，引导学生运用所学理论分析问题。

5.开展小组合作项目，让学生分组研究特定经济制度问题，培养学生团队协作能力和实际操作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一个简短的经济新闻或社会现象引入，如“我国某地区公有制企业改革成效显著”，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道我国的基本经济制度是什么吗？它有哪些特点？”

3.引导学生思考，为后续新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解公有制经济的概念和地位

详细内容：

-介绍公有制经济的定义和特点。

-分析公有制经济在我国经济制度中的地位和作用。

-结合实际案例，如国有企业改革，展示公有制经济的优势和发展现状。

2.讲解非公有制经济的概念和作用

详细内容：

-介绍非公有制经济的定义和类型。

-分析非公有制经济在我国经济制度中的作用和贡献。

-结合实际案例，如民营企业发展，展示非公有制经济的活力和潜力。

3.讲解我国基本经济制度的形成和发展历程

详细内容：

-回顾我国经济制度的历史演变过程。

-分析我国基本经济制度的形成原因和背景。

-结合我国经济制度的发展历程，探讨其对经济发展的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同经济主体，模拟市场经济中的交易过程，加深对公有制经济和非公有制经济关系的理解。

2.案例分析：分组讨论实际经济案例，如国有企业改革、民营企业发展等，引导学生运用所学理论分析问题。

3.小组合作：让学生分组研究特定经济制度问题，培养学生团队协作能力和实际操作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.公有制经济与非公有制经济的关系

举例回答：

-学生讨论公有制经济和非公有制经济在市场经济中的互补关系。

-学生分析公有制经济和非公有制经济在经济发展中的作用。

2.公有制经济改革的成效与挑战

举例回答：

-学生讨论我国国有企业改革的成效，如提高效率、增强竞争力等。

-学生分析国有企业改革面临的挑战，