Module9_Unit1公开课教案【辽宁大连】.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Module9Unit1公开课教案【辽宁大连】

授课教师：辽宁省大连市甘井子区鹏辉小学刘晓宁

一、教材分析

本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。本模块的话题是谈论感受，功能是进一步巩固形容词的使用。

二、学情分析

本课的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中，运用所学语言进行交际等方面的能力，都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文。同时关于感受的表达和一般过去时都在第7、8、9模块出现过，所以本次授课，老师要尽可能多地给学生创造机会。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标

1.语言知识：全体能运用和理解Areyousad?

2.语言技能：全体能听说Areyousad?全体能朗读课文且阅读相关短文；全体能写出1—3个相关语句。

3.情感态度：关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习，学生能够在情境中积极与他人合作共同完成任务。

5.文化意识：了解世界名画的情绪表达。

四、教学重、难点

1.重点：学生能用“主语+be动词+形容词”句型说明某人的情绪。

2.难点：表达情绪的单词多样化。

五、教学准备

Book,CD-ROM,PPT,paper.

六、教学过程

（一）复习导入Warm-upandleadin

1.Greeting

2.SinganddotheactionsofIfyouarehappy.

3.Freetalk,lookask

T:I’vegotapetdog.Look,it’sunhappy.Canyouasksomequestions?

Ss:Areyou...?

Watch,repeatanswer:Areyousad?Atfirst,Iamsad.Atlast,Iamhappy.

【设计意图：教师通过视频感知，让学生提前进入到新课的准备中。】

（二）任务呈现Task—Presentation

T:I’mhappynow.Inthehousebehind,Linglingissittingonthebed.Look,canyouask?

Ss:Areyousad?

T:Todaylet’slearnM9U1.

1.TalkaboutLingling’sfeelingsandsecret.

2.Writealettertospeakoutyoursecretlovetofamilymembers,friendsorteachers.

T:Ifyoudoverywelltoday,youcangetthephotos.Socomeon!

【设计意图：交代本课评价方式，并用语言激励学生的学习兴趣。】

（三）课文学习Text-Learning

1.Watchandanswer:WhatdoesAmyguess?

Thestudentsreadthedialoguetogether.

Ss:Areyousad?/Areyouangry?/Areyoubored?

T:HowdoesLinglinganswer?

Ss:No,I’mnot.

教师同步完成板书。

2.WatchAnswer:WhatisLinglingdoing?

Ss:Nothing,Linglingisthinking.

这个环节教师讲授四会单词think，强调ink的发音，拓展ink,pink,dink,drink,link,强化语音教学。接着教师处理三会单词nothing,通过单词think，thin，thing,三个单词的变化逐步引出nothing这个单词。最后教师用一句话Thinknothing,likethepinkinkbecomeempty.来训练学生的语音。

3.Imitateanswer:Whatisthesecret?

S:It’sasurprisepresentforChristma