公开课教学设计 肥皂泡.doc

教师姓名

单位名称

填写时间

2023.5.9

学科

语文

年级/册

三年级

教材版本

部编版

课题名称

20、肥皂泡

难点名称

用联系生活实际等多种方法理解难懂（描写肥皂泡）的句子

难点分析

从知识角度分析

为什么难

描写肥皂泡的句子中有学生难以理解的词语，需要突破词语帮助学生理解作者所描写的肥皂泡的姿态，才能感受到肥皂泡的美丽所在。

从学生角度分析

为什么难

三年级学生的形象感知能力不强，透过词语难以准确地把握描写出的肥皂泡的姿态，对它的神奇之美理解不到位。

难点教学方法

借助图片增加对肥皂泡外形的了解；

联系生活实际进行想象，感受肥皂泡的奇妙；

多种方法朗读，感知其姿态的美。

教学环节

教学过程

导入

1、配乐出示肥皂泡的图片，引导学生进行观察。

知识讲解

（难点突破）

2、引导自读第4自然段，自主选择文中的词语描述：我刚才看到了（）的肥皂泡。（教师引导用文中的词语来描述）

3、出示词语：

五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、颤巍巍、光影零乱

4、教师示范、引导朗读词语，提示：词语也是有生命力的、有色彩和味道的，请读出你对词语的理解。

5、教师引导理解词语：

（1）在有着“五色的浮光?”的泡泡上你看到了哪些颜色？

(你们看到的颜色可真多啊，这些泡泡带我们走进了一个彩色的世界啊！读一读这个词语，读出泡泡色彩纷呈的美丽吧！)

（2）透过“轻清透明”的泡泡，你仿佛看到了什么？

(看到蓝天，白云，绿树，红花，它们仿佛都在和我们一起欣赏泡泡呢！再读读这个词语，读出泡泡轻盈透明的姿态吧！)

（3）“玲珑娇软”的泡泡，“四散分飞”，带给你什么感受？

(是的，开心、快乐，感觉自己都要随着泡泡飞舞起来了，是吗？读这组词，读出这柔软可爱、自由飞舞的样子吧！)

（4）“脆薄”“颤巍巍”的泡泡让你联想到了什么场景？

?(脆薄的泡泡让我都不敢去碰它了，可看着“颤巍巍”的泡泡又让我想到了刚刚学会走路的小宝宝，走路蹒跚不稳的老人，多想上去搀扶一下啊！读出它们柔弱无依的情景吧！)

6、教师引导配乐朗读感受肥皂泡之美（把文段改编成小诗的形式）：

（1）这小小的肥皂泡带我们看到了一个色彩斑斓的世界，真美啊！大家来美美地读一读吧！

（2）这小小的肥皂泡带我们进入了一个神奇美妙的世界，真有趣啊！大家来开心地读一读吧！

课堂练习

（难点巩固）

7、透过文字，这么美丽、有趣的肥皂泡出现在你的眼前了吗？和身边的人一起快乐地读一读吧！

小结

8、冰心奶奶小时候玩过的肥皂泡我们现在还在玩呢，这可是我们童年生活的好朋友啊！让我们把这份属于冰心奶奶的美好回忆、属于我们大家的有趣活动带到生活中去吧！祝愿小朋友拥有美好的童年，能够快乐相伴！