2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B第三课时教学设计 人教PEP.docxVIP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第三课时教学设计人教PEP

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设计思路

嗨，各位老师们！今天我们要来聊聊2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第三课时的教学设计。首先，我想说的是，这节课我们要把课本和实际结合起来，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我会用游戏和活动来激发他们的兴趣，比如通过“HelloSong”热身，让他们在唱唱跳跳中复习问候语。接下来，我们会进行角色扮演，让同学们在对话中运用新学的单词和短语。最后，我会设计一个小测验，让他们巩固所学，看看谁的小脑瓜最灵光！??????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让他们能够理解并尊重不同文化的问候方式。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强他们的听说技能。

3.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和协调。

4.激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握问候语的正确发音和用法。

2.能够运用新学的词汇和短语进行简单的日常对话。

难点：

1.学生对某些新词汇的发音掌握不准确。

2.学生在对话中运用新学的语言表达时缺乏自信。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，加强学生对新词汇发音的练习。

2.设计情景对话，让学生在真实的语境中练习，增强他们的自信心。

3.使用游戏和角色扮演，激发学生的兴趣，降低学习难度。

4.对学生进行个别辅导，针对发音问题进行针对性训练。

教学资源准备

1.教材：人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartB。

2.辅助材料：准备与问候相关的生活图片、动画视频，以及包含新词汇的卡片。

3.教学工具：录音机、音响设备，用于播放问候歌曲和示范对话。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组讨论桌，以及贴有问候用语的海报，营造英语学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首欢快的英文歌曲，如“HelloSong”，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生已经学过的问候语，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，并请几位学生进行示范。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示本节课要学习的问候语和常用表达，如“Hello,howareyou?”和“Nicetomeetyou!”，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：通过情景对话，展示如何在实际生活中使用这些问候语，例如，在见面的场合、询问对方健康状况等。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校门口、公园等，使用新学的问候语进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每组准备一个简短的对话，包含本节课的新词汇和问候语。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们大胆表达。

4.实践应用（约10分钟）

-小组展示：每组派代表进行对话展示，全班学生共同评价，给予正面反馈。

-拓展练习：提供一些日常生活中的场景，让学生独立完成对话，如在餐厅点餐、在商店购物等。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点问候语的发音和用法。

-提出课后作业：让学生回家后与家人用今天学到的问候语进行对话练习。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生收集更多关于问候语的英语表达，如在不同国家或文化中的问候方式。

-安排下一节课的预习内容，让学生对即将学习的新知识有所期待。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。同时，通过多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-问候语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如英国人喜欢用“Goodmorning”来问候，而美国人可能更常用“Hey”。

-日常用语集合：收集更多日常生活中的英语问候语和常用表达，如“Whatsup?”、“Howseverything?”等。

-身体部位的英文表达：提供关于身体部位的英文单词列表，如“head”、“eye”、“ear”、“mouth”等，用于丰富学生的词汇量。

-常见颜色的英文单词：介绍常见颜色的英文表达，如“red”、“blue”、“green”、“yellow”等，可以用于日常对话和描述。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创设英语环境，让学生有机会在家里练习英语问候语。

-制作英语卡片：让学生制作带有英语问候语的卡片，送给亲朋好友，增强实际应用能力。

-角色