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合唱在小学素质教育中的作用

摘 要：本文围绕小学合唱教学在小学素质教育实践中的积极作用和重要性这一主题展开论述。一直以来，合唱教学艺术以其平衡、协调、易于参与集体活动的基本特点，受到了广大学生朋友的广泛喜爱和欢迎。在我国学校音乐教育的整个综合音乐教育体系中，合唱活动始终是素质教育最简单、最直接、最可行的载体之一，最能直接体现小学生合作主体意识和合作学习精神的需要。小学生通过参加合唱技能训练，可以更切身地感受到艺术创作的神奇魅力，提高了审美创造力。因此，合唱教育对小学生素质的全面快速提高起着关键作用，树立和积极弘扬我国的集体主义精神也不容忽视。

关键词：合唱，小学，素质教育引 言：

研究背景

合唱是由大量演唱者组成的音乐表演团体一起对一些重要的声乐作品进行现场即兴演唱时所采取的另一种特殊的音乐艺术行为。一般来说，合唱的这种活动，总是需要另一个音乐指挥，他会出现在舞台上，站在合唱队前面指挥乐队。演唱者之间的相互指挥，以及他们之间在演唱活动中的默契配合，是共同组织完成的另一种组织形式，从而保证了能够产生更高质量合唱音乐的演唱者名单和合唱作品[1]。人类语言中的声音语言合唱作为一种当代中国合唱及声乐艺术实践中又一种十分独特创新的声乐表现技术手段，具有一种独特鲜明的现代音乐优越性，能够保证以这种最生动简洁、最精练深刻优美的演唱方式充分表达现代合唱艺术音乐作品内容中广泛深刻广泛的社会思想内涵，在普通听者的内心能激起这样一种深刻情感与共鸣。它要尽可能准确地充分强调了声音韵律之间结构的内在高度和谐一致度和语言旋律上的和谐。它无疑是全世界最具受欢迎度和民众参与范围最为广泛的音乐舞蹈表演之一。声部的数量没有规定，一般有四个声部。合唱中的器乐演奏合唱的演唱艺术形式合唱中包含的器乐有如下三种比较主要的几种演唱音乐形式合唱演奏一般认为是指合唱演出根据合唱演出之乐队成员及参与了合唱之演出内容之表演人身份特点和音乐表演者所使用演奏该组合乐器时表现的动作肢体语言声音形态特点而单独进行组合的综合艺术形式表演乐器分类可简单再粗略些的分为:混声器合唱，童声器乐合唱，男声管弦乐合唱，女声管乐合唱。

研究意义

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对于积极发展创造力，自觉培养中国人的基本文化世界观、价值体系和社会主义人生观，也具有独特而重要的作用。正因为这种音乐教育方式是这样一种真正具有强大文化艺术感染力的艺术审美教育，也能让每一个受教育者提高自己的音乐、审美和教育能力，同时让自己的心灵得到真正彻底的净化，让自己的道德得到升华。合唱显然是最社会化和最广泛参与的教育形式。因此，音乐课中的代表属于合唱教学。

一、合唱艺术的发展进程

合唱在西方的发展

在世界古代与西方古代合唱演奏音乐文化历史上的漫长演变及其发展变化历史时期中，无论说它们都是在早期出现在西欧皇家教堂、宫廷乐队大厅里的并作为主要表现西方贵族音乐情感思想的另一种文化形式，还是出现在了后来所流行出来的欧洲现代的歌剧、交响乐序曲等艺术中的并作为其传达艺术表情、表艺术意思想的一重要形式的重要手段，合唱独奏音乐会及其这种特殊民间艺术表演艺术文化形式中无疑也都或多或少已经地显露表现了表现出欧洲其它诸民族的特有思想感情的艺术感染力。例如：16世纪尼德兰乐派作曲家拉索的无伴奏合唱《回声》，18世纪莫扎特的《安魂曲》，亨德尔的《哈利路亚》，瓦格纳的《婚礼合唱》等都是经典的作品。同时，随着欧洲合唱团等大型社会音乐基础合唱教育艺术项目建设的日益繁荣，以及城乡流行音乐和合唱音乐普及文化活动的逐步普及，也极大地促进了中国社会文化合唱和音乐教育艺术形式普及的持续繁荣发展。

合唱在中国的发展

中国合唱音乐思想的大发展是基于上世纪末西方原始基督教合唱音乐观念的广泛口头传播，是指随着各种新知识音乐的普遍兴起和发展而逐渐形成的合唱“乐唱”运动。这个历史依据也很重要，是近百年来中国合唱史研究的重要思想基础。

中华人民共和国成立后，蓬勃发展的民间大众音乐合唱演出活动也激励感召着中国广大各地的各族人民群众热情踊跃投入地广泛投身受益于工程新中国工程项目的成功建设，我国群众性的专业合唱教育事业已经出现在了这样一个全新繁荣的崭新局面，业余民间合唱教育得到了一次前所未有大的快速发展，大量著名的中外专业指挥家已脱离出了这些专业音乐团体，为从事业余的合唱艺术和民间业余艺术指挥工作者提供指导咨询训练和教学。

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二、合唱艺术的本质和审美价值

合唱艺术的本质

合唱艺术最初主要是一种具有民间特色的流行音乐演唱的组合形式。随着中国社会发展历史的快速进步，它开始逐渐发展并演变为一种更具有普遍生活色彩的综合性歌唱艺术[2]。在校园合唱推广实践中，我校十分注重声音共同色彩的完美统一。乐队排练比赛时，合唱的音色、音量、音高、节奏、力度的协调是必不可少的。演唱时，演唱者的呼吸、发音、吐字、情感表达也需要统一在