数学人教版七上 1.5 有理数的乘方 教学设计.docxVIP

《有理数的乘方》教学设计

一、教学目标

知识与技能：使学生理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算规则，能够正确进行有理数的乘方运算。

过程与方法：通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的运算能力和数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们认真、细致的学习态度和严谨的数学思维。

二、教学重难点

重点：有理数乘方的概念及运算规则。

难点：理解乘方的意义，特别是负数的乘方运算。

三、教学准备

多媒体课件，包括有理数乘方的概念解析、示例等。

练习纸和计算器，供学生进行练习和计算使用。

四、教学过程

（一）导入新课

通过复习乘法的概念，引出乘方的定义。乘方就是求一个数的n次幂，即n个相同的数相乘。例如，a的n次方就是n个a相乘。

（二）新课内容

有理数乘方的概念

【表格1】有理数乘方的概念

概念

描述

示例

正数的乘方

正数的任何正整数次幂都是正数

23=2×2×2=8

负数的乘方

负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数

(-3)3=-3×-3×-3=-27,(-3)?=(-3)×(-3)×(-3)×(-3)=81

零的乘方

任何非零数的零次幂都等于1（0的零次幂无意义）

5?=1,(-2)?=1

【例题1】计算下列各式的值：

（1）32

（2）（-2）?

（3）03

【分析】根据表格1中的描述进行计算。

【解答】

（1）32=3×3=9

（2）（-2）?=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16

（3）03=0（任何数的0次幂都是1，但0的0次幂无意义，这里按照定义应为0）

有理数乘方的运算规则

乘方的运算规则主要包括乘方的乘法和乘方的除法。乘法规则是(ab)?=a?×b?（n为正整数），除法规则是a^m÷a^n=a^(m-n)（a≠0，m、n为正整数，且mn）。

【表格2】有理数乘方的运算规则

运算类型

规则

示例

乘方的乘法

(ab)?=a?×b?

(2×3)3=23×33=8×27=216

乘方的除法

a^m÷a^n=a^(m-n)

81?÷8?=8^(10-5)=8?=32768

【例题2】计算下列各式的值：

（1）(-3×2)?

（2）2?÷22

【分析】根据表格2中的规则进行计算。

【解答】

（1）(-3×2)?=(-6)?=(-6)×(-6)×(-6)×(-6)=1296

（2）2?÷22=2^(8-2)=2?=64

（三）巩固练习

完成练习册上的相关习题，加深对有理数乘方运算规则的理解。

小组讨论：分享各自在理解有理数乘方运算规则时的经验和困惑，并讨论如何更好地应用有理数乘方解决实际问题。

（四）课堂小结

总结有理数乘方的概念、运算规则及其特点。

强调乘方运算中指数的作用，以及负数乘方时的符号变化规律。

（五）作业布置

编写5道有理数乘方的计算题，并解答

《有理数的乘方》教学设计（续）

五、易错题练习

为了加强学生对有理数乘方运算的掌握，特别是对一些易错点的理解，下面给出一些易错题练习。

易错题1：计算(-1)^2023的值。

【分析】此题考查负数的奇数次幂的运算。学生容易忽略负数的奇数次幂仍为负数这一规则。

【正确答案】(-1)^2023=-1（因为2023是奇数）

【常见错误】学生可能误以为是正数，得出答案为1。

易错题2：计算(-2)^4和2^(-4)的值。

【分析】此题考查负数的偶数次幂和负整数指数幂的运算。学生需要区分这两者，避免混淆。

【正确答案】(-2)^4=16，2^(-4)=116

【常见错误】学生可能将(-2)^4误认为是2^(-4)

易错题3：计算(12)^(-3)的值。

【分析】此题考查负整数指数幂的运算。学生需要理解负整数指数表示的是倒数的关系。

【正确答案】(12)^(-3)=2^3=8

【常见错误】学生可能忽略负整数指数的含义，直接计算为1

易错题4：计算(3a)^2和(3^2a)^2的值。

【分析】此题考查乘方的运算规则。学生需要区分(ab)^n和a^n×b^n的不同。

【正确答案】(3a)^2=9a^2，(3^2a)^2=81a^2

【常见错误】学生可能将(3a)^2误认为是(3^2a)^2，导致计算结果错误。

易错题5：计算(-2^2)^3和-(2^2)^3的值。

【分析】此题考查乘方运算中的括号和符号处理。学生需要注意括号内的运算优先级。

【正确答案】(-2^2)^3=(-4)^3=-64，-(2^2)^3=-4^3=-64

【常见错误】学生可能忽略括号内的运算，直接对整个表达式进行乘方，导致结果错