数学人教版七上 2.1 整式 教学设计 (2).docxVIP

《整式》教学设计

一、教学目标

知识与技能：使学生理解整式的概念，掌握单项式、多项式的定义及性质，能够正确识别与区分单项式与多项式，并会进行简单的整式运算。

过程与方法：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的观察能力和抽象思维能力，提高学生的代数运算能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们认真、细致的学习态度和严谨的数学思维。

二、教学重难点

重点：整式的概念，单项式与多项式的定义及性质。

难点：多项式的项数与次数，整式的加减运算。

三、教学准备

多媒体课件，包括整式的概念解析、单项式与多项式的示例等。

练习纸和计算器，供学生进行练习和计算使用。

四、教学过程

（一）导入新课

通过复习代数式的概念，引出整式的定义。整式是由数、字母通过有限次加、减、乘运算得到的代数式。

（二）新课内容

整式的概念及分类

【表格1】整式的分类

分类

描述

示例

单项式

只含有一个项的整式

3a,-2b2c,7

多项式

由两个或两个以上单项式通过加法或减法连接而成的整式

2a+3b,4x2-2y+1

【例题1】判断下列代数式哪些是整式，哪些不是整式，并指出是单项式还是多项式。

（1）2x+3y

（2）5a

（3）-7ab2

（4）m-

【分析】根据表格1中的描述进行判断。

【解答】

（1）2x+3y是多项式。

（2）5a不是整式，因为含有除法运算。

（3）-7ab2是单项式。

（4）m-n

单项式的系数、次数

【表格2】单项式的系数与次数

概念

描述

示例

系数

单项式中数字因数

在3a中，系数为3

次数

单项式中所有字母的指数之和

在-2b2c中，次数为2+1=3

【例题2】写出下列单项式的系数和次数。

（1）5x3y

（2）-4ab2c

【分析】根据表格2中的描述进行识别。

【解答】

（1）5x3y的系数是5，次数是3+1=4。

（2）-4ab2c的系数是-4，次数是1+2+1=4。

多项式的项数与次数

【表格3】多项式的项数与次数

概念

描述

示例

项数

多项式中单项式的个数

在2a+3b+c中，项数为3

次数

多项式中次数最高的单项式的次数

在4x2-2y+1中，次数为2

【例题3】指出下列多项式的项数和次数。

（1）x2-3x+2

（2）4y3-y2+7y-1

【分析】根据表格3中的描述进行识别。

【解答】

（1）x2-3x+2的项数为3，次数为2。

（2）4y3-y2+7y-1的项数为4，次数为3。

（三）巩固练习

完成练习册上的相关习题，加深对整式概念及性质的理解。

小组讨论：分享各自在识别单项式、多项式以及确定它们的系数、次数时的经验和困惑，并讨论如何更好地应用整式的概念解决实际问题。

（四）课堂小结

总结整式的概念及分类，强调单项式与多项式的区别与联系。

归纳单项式的系数与次数、多项式的项数与次数的确定方法。

（五）作业布置

编写5道关于整式识别的练习题，并解答。

五、易错题练习

为了加强学生对整式概念的理解和应用，特别是一些容易出错的地方，下面给出一些易错题练习。

易错题1：判断下列式子是否为整式，并说明理由。

（1）3x+2

（2）x^2+

【分析】本题考查整式的定义。整式不能含有分母中含有字母的项。

【正确答案】（1）不是整式，因为含有分母x。（2）是整式，虽然有分数形式，但分母中不含字母。

【常见错误】学生可能误判第二个式子为非整式，忽略了分母中不含字母的情况。

易错题2：写出下列单项式的系数和次数。

（1）7xy

（2）-2x^3y^2z

【分析】本题考查单项式系数和次数的识别。注意系数是单项式中的数字因数，次数是所有字母指数之和。

【正确答案】（1）系数是7，次数是2。（2）系数是-2，次数是3+2+1=6。

【常见错误】学生在计算次数时可能忽略某个字母的指数，或者将系数与次数混淆。

易错题3：指出下列多项式的项数，并找出次数最高的项。

（1）3x^2y-4xy+1

（2）2x^3-x^2y^2+xy-3

【分析】本题考查多项式的项数和次数的识别。注意次数最高的项是多项式中次数最大的单项式。

【正确答案】（1）项数为3，次数最高的项是3x^2y，次数为3。（2）项数为4，次数最高的项是-x^2y^2，次数为4。

【常见错误】学生在计算次数时可能只关注一个字母的指数，而忽略其他字母的指数；或者混淆项数与次数。

易错题4：合并同类项。

（1）3x^2-2x+5x^2-4x

（2）a^3b-2ab^2+3a^3b-ab^2

【分析】本题考查合并同类项的能力。同类项是指字母部分（包括字母和指数）完全相同的项。

【正确答案】（1）合并后得到8x^2-6x。（2）合并后得