教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附答案详解（达标题）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附答案详解（达标题）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育目的的层次结构中，居于最高层次的是（）。

A.教师的教学目标

B.课程目标

C.各级各类学校的培养目标

D.国家的教育目的

答案：D

详解：教育目的的层次结构由宏观到微观依次为：国家的教育目的→各级各类学校的培养目标→课程目标→教师的教学目标。国家的教育目的是最高层次，是指导各级各类教育的总要求；培养目标是教育目的的具体化，针对不同类型学校；课程目标是某一课程要达到的目标；教学目标是教师具体教学活动的目标。因此选D。

2.某教师在讲授“辛亥革命”时，通过播放电影《辛亥革命》片段，引导学生讨论“革命爆发的必然性”，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

答案：A

详解：直观性原则指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象。题干中教师通过电影片段（模象直观）帮助学生理解抽象历史事件，属于直观性原则。启发性强调引导学生思考；循序渐进强调按顺序教学；理论联系实际强调知识与生活结合。故选A。

3.根据埃里克森的人格发展理论，中学生（1218岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

详解：埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中1218岁处于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱。此阶段个体需要整合过去、现在和未来的自我，形成稳定的自我概念；若失败则会陷入角色混乱。A是23岁（儿童早期）；B是36岁（学前期）；C是612岁（学龄期）。故选D。

4.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

详解：奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将学习分为上位、下位和并列结合学习。下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。“哺乳动物”是上位概念，“鲸”是其下位概念（鲸属于哺乳动物），因此是下位学习。上位学习是从具体到一般（如先学“猫”“狗”，再学“哺乳动物”）；并列结合学习是新旧知识无上下位关系（如“质量”与“能量”）。故选B。

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.等于

C.低于

D.不低于

答案：A

详解：《教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。”因此选A。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.影响个体身心发展的主要因素包括（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

详解：个体身心发展是遗传、环境、教育（学校教育）和个体主观能动性共同作用的结果。遗传是物质前提，为发展提供可能性；环境使可能性变为现实；学校教育在人的发展中起主导作用；个体主观能动性是内在动力，是发展的决定性因素。四者缺一不可，故选ABCD。

2.下列属于课程内容文本表现形式的有（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.教学大纲

答案：ABC

详解：课程内容的文本表现形式包括课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）和教材（教科书）。课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编定的指导性文件；教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。2001年新课改后，“教学大纲”更名为“课程标准”，因此D选项表述不严谨（若题目为旧版教材可能选D，但现行考试以新课改表述为准）。故选ABC。

3.下列属于正强化的有（）。

A.学生按时完成作业，教师表扬其“效率高”

B.学生上课说话，教师停止讲课并注视他

C.学生考试进步，家长奖励其喜欢的书籍

D.学生遵守纪律，教师减少其课后值日次数

答案：AC

详解：正强化指通过呈现愉快刺激来增加行为发生的频率。A中“表扬”是愉快刺激，增加“按时完成作业”的行为；C中“奖励书籍”是愉快刺激，增加“考试进步”的行为。B是负惩罚（通过移除愉快刺激——讲课，减少说话行为）