Unit 8 Career Ladders教学设计——中职 工科类《英语 职业模块》（高教版）.pdfVIP

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Unit8CareerLadders（LanguagePracticeandProblemSolving）

教学设计

一、教材分析

本节课的主要内容为教材第六单元的语言运用（LanguagePractice）和问题解决

（ProblemSolving）板块，帮助学生通过具体语境使用和操练词句，巩固单元所学，提高

语言知识综合运用能力，最后，以创设的职场真实情境为载体，引导学生运用所学灵活解

决职场问题，提高学科核心素养。

二、学情分析

经过前4课时的学习，学生基本掌握了职场成功之道的相关表达，对职业阶梯有了一

定认识，了解了职场成功要素，基本具备对职业成功的积极态度。学生需要进一步在语境

中巩固所学，有针对性对语言使用进行训练，从而提高职场语言沟通能力。同时，未来的

人生发展中，学生可能会遇到职场问题包括对职业发展的迷茫，因此，需要以情境创设为

途径，以案例分析为方法，进一步深化学生对职场成功与职场规划的认知，培养他们有效

解决职场问题的能力。

三、教学目标

1.能准确识别职场成功相关的重点词汇与表达的含义，并在具体语境中正确熟练运用，

如：careerladder、criticism、promote、successful等；

2.能快速理解职场成功相关的语句含义，并在给定的情景下，形成逻辑合理的语篇；

3.能通过小组合作、搜索网络资源等方式，收集、整理关于获得职业成功的各种方法，

针对职场中遇到的问题，提出建议，提倡正确看待职场成功；

4.通过自我评价总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语

言学习和应用能力。

四、教学重点、难点分析

教学重点：能够在语境中正确熟练运用单元所学重点词汇、短语与语句。

教学难点：能够针对陷入职场困境的职场人，通过小组合作方式、搜索网络资源等方

式，提出积极、合理的建议，。

五、教学过程

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Step1WarmingUp

1.Watchanddiscuss

*（1）教师播放本单元配套的关于职场成功的微课，引导学生回顾所学内容（拓展活

动）。

（2）学生课前以小组为单位，通过搜索网络资源等途径，收集职业成功的各种方法。

在课堂上以给出关键词或关键句的方式进行分享。

（设计意图：通过可视化方式，帮助学生在轻松的氛围下回顾所学。通过小组合作学习的

任务，培养学生的自主学习能力，同时激活对单元所学语言表达的记忆，为开展语言实践

运用活动做准备。）

Step2Practice

1.Matchandcomplete.

处理教材活动14，可分三步：

（1）学生查看单词和短语，阅读英文释义，进行匹配。

（2）学生阅读语句，推测大概句意，运用已搭配短语，补全句子信息。教师提示学生注

意词语或短语大小写形式。

（3）教师点名检查并给予反馈讲解。

参考答案

①—D;②—A;③—G;④—F;⑤—H;⑥—B;⑦—C;⑧—E

1)vacation;2)promoted;3)careerladder;4)relax;

5)spirit;6)successful;7)pride;8)Criticism

2.Readandmatch.

处理教材活动15，可分两步：

（1）学生阅读句子理解句意，根据图片信息，进行匹配。

（2）教师点名检查并给予反馈。

参考答案

1)—D;2)—A;3)—B;4)—C

3.Readandwrite.

处理教材活动16，可分三步：

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（1）学生阅读短文，运用活动15中的句子，补全短文。

（2）学生