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关爱成长：乡村教师对于留守儿童教育的思考

摘要：中国乡村存在着大量的留守儿童，留守儿童群体问题突出，在校期间成绩差；家庭亲情严重缺失、心理发育畸形、品德不佳；志向迷离；家庭教育缺失、越轨现象严重等。乡村教师在处理留守儿童问题的工作中扮演着越来越重要的角色，我们应当勇于承担，肩负起指导留守儿童成长的重任。

关键词：留守儿童；乡村教师；教育；关爱成长

随着改革开放的浪潮，农村地区大量的青壮年劳动力涌入城市，造成乡村地区“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因为父母的外出务工而成为留守儿童。???从那时起，这些留守在家里的孩子们就开始深深体会没有父母关爱的“孤独与寂寞”，成为了继贫困家庭的孩子之后，另一个格外引人关注的群体。???留守儿童问题已经得到社会的广泛关注，同时也是我们乡村教师工作的一个重心，背上这副担子，我们应该义无反顾。

有数据显示，目前全国农村“留守”人口已达2300万，而这一数字也将在今后几年成为更大规模的不断攀升态势，因此留守儿童问题得到了各级党委、政府和社会的广泛关注。???每年的“六一儿童节”，各级人大代表都亲自到一些学校、幼儿园带去学习用品和衣物，为留守儿童送去关爱，让孩子们感受到社会上关心，尽管如此，这也是杯水车薪。

一时的感动并不能改变一个人的行为，而只有长期的付出和切实的行动，才能让这些留守儿童在快乐生活的同时，不让他们误入歧途，让他们像正常的孩子一样去学习，才能使问题得到较大的解决。

针对留守儿童群体的客观现实状况，其类型大致可以归结为以下几种类型：(1)只管“吃”的放纵型。(2)隔代教育的溺爱型。(3)寄居他家的放纵型。留守儿童群体问题突出，在校期间成绩差；家庭亲情严重缺失、心理发育畸形、品德不佳；志向迷离；家庭教育缺失、越轨现象严重等。处理好留守儿童的问题已经是当务之急，那么，怎样才能让这些“留守儿童”和其他正常小朋友一样，得到全面健康的发展呢？我个人感觉，应该从以下几个方面着手，采取切实可行的措施。

一、建立新型师生关系

这些孩子在远离父母之后，得不到父母的关心与爱护，便产生了孤独感，常常使孩子意志消沉，严重影响学习的积极性。此时，如果能够建立起一种互敬互爱的新型师生关系，使孩子们重新体会到温暖与爱护，把他们失去的温暖和安全感从学校里找回来，他们就会合理地调整自己的心理状态，就会积极地投入到集体生活中去。每个人都渴望别人的关爱，得到关爱才能让学生产生信任，孩子才会心地善良。我们作为乡村教师更应当去关爱这些留守的孩子们，无论课上课下，都需要用我们的一言一行、一举一动，让他们感受到我对他们的关心和期盼。

我们班有一位同学的父母在广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活在一起，卫生习惯很差，班里有的同学不愿意和她坐在一张桌子上，一年级的时候她就经常尿裤子，尤其胆怯，说话也不利索。我把她叫到房间，把她的头发洗了一下，当时她笑的满脸都是，笑得很开心。因为爷爷奶奶也不识字，辅导不过来，再加上她语速慢，我就利用中午吃饭的时间，辅导她写作业，把没有听懂的知识讲给她听。渐渐地，她在课堂上也能大胆回答问题，同学们对她的看法也有了改变，愿意跟她玩、沟通，性格也变得开朗起来。建立和谐融洽的师生关系，使他们感受到老师的关心和同学的帮助，对同学、对老师、对学校逐渐产生了一种向往和信任感，淡化了思念父母的痛苦，对幸福和快乐陶醉其中。

二、构建健康的家庭教育环境

孩子因为父母的外出务工，其监护人大多是爷爷奶奶或者外公外婆，而爷爷奶奶辈的教育大多是溺爱的，又或者是只管吃喝不管其他的放纵教育。所以，通过进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有的监护人进行沟通，将家教的方法传授给他们，让这些没有父母在身边的孩子，能够和学校教育同步，享受到良好的家庭教育，达到良好的教育效果。???此外，我还与留守儿童进行交流与沟通，让他们从监护人那里感受到亲情与关爱，懂得尊重与感恩。

三、开展丰富多彩的活动，创建快乐成长平台

针对部分“留守儿童”存在的孤独与自卑等不良心理问题，通过主题班会、心理咨询、心理辅导、心理知识讲座、学校期刊广播等形式，对学生进行心理健

康教育，全面提升学生的心理健康水平。???还通过献爱心募捐、演讲比赛、班级评星等形式开展了丰富多彩的活动。在“六一”儿童节到来之际，让留守儿童展示才艺，通过绘画、制作手工、表演等不同的形式展现自己坚毅的意志品质。父母的关爱是任何亲情都无法替代的，我经常告诉学生虽然父母不在身边，但是陪伴的方式有很多种，要用信息网络的方式为父母架起一座沟通的桥梁。一方面作为老师可以定期或不定期使用网络的方式与外出务工的家长取得联系，向他们汇报学生在校的生活与学习状况。另外一方面我也鼓励学生应当积极使用网络视频的方式与家长沟通，倾诉情感与思念，同时积极分享生活与学习情况，与家长沟通。同时通过的“感恩家