《刷子李》教学设计-市优质课一等奖.docxVIP

《刷子李》教学设计

创设情景：

师：上节课老师给大家布置的第一个任务——“印在我心中的那一个”已经很多同学完成了，老师也收到了来自来自同学们设计的人物名片，现在请同学们读一读这些同学的所描写的人物形象，你能猜到他在写谁吗？

（PPT出示同学们的任务单，同学们之间互相猜猜写的人物是谁，说说猜测的依据是什么。）

师：是呀同学们，正是这些同学们通过细致的观察，抓住了人物的外貌、语言、神态等特点对人物进行描写，才能让我们一下子就猜中他们所设计的人物名片是谁，我听说这些（任务一中的人物）同学可是咱们班的奇人异士，各个身怀绝技，学校的报社要出版《奇人轶事》期刊，收录我们学校的奇人，出版社编辑赵老师向全体同学发起征稿，要求选定身边奇人并写出奇人的特点。为了帮助同学们进行撰稿，我们今天继续进行“奇人轶事”小作家训练营第三期——红花更需绿叶衬，一起来开启今天的训练之旅吧。

师：在这之前，老师也想向同学们推荐一位俗世奇人，他就是——刷子李。今天让我们一起来看看，这位俗世奇人，奇在何处吧。

品析人物特点

任务一：正面视角看奇人

完成“人物资料卡”

师：根据课前预习，请同学们快速找出这位奇人的相关信息，并将自己手中的“人物资料卡”补充完整。

探寻“技艺高超”的依据

师：同学们在评价刷子李的技能时，不约而同的用到了“技艺高超”这个词，有什么依据吗？哪些地方能让你感受他技艺高超？请同学们默读课文，找出相关的语句圈画出来，并在旁边写下你的依据。

预设1:“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”

（引导学生抓住外貌描写，理解“规矩奇”感受刷子的技艺高超——板书：外貌描写）

预设2:“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”

（刷子李蘸浆的动作和刷墙的效果感受到刷子李技艺高超——总结：效果好。不作重点引导，如有学生分享可一带而过）

预设3:“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”

（引导学生理解“悠然”一词，模仿刷子李的动作，感受刷子李刷墙时动作的优美，并及时板书——动作描写，清脆的声音感受其刷墙时声音美妙，通过比喻句感受刷子李刷墙的效果好，反复朗读，进一步体会刷子李技艺高超）

3.师总结：冯骥才先生运用了生动的语言，把刷子李刷墙时的动作、声音、效果具体的描绘出来，让我们感受到刷子李的技艺高超。像这样直接描写人物特点的方法就叫做——板书：正面描写。这正是我们第二期训练营所学习的：“正”面描写细节多。

任务二：旁观视角品奇人

1.外界评价显特点

师：同学们，刷子李的技艺真的如此高超吗？外行的人怎么评价？（没见过的不信）内行的人又如何说？（行内的生气愣说不信）没见过的不信我们可以理解，内行人愣说不信是为什么？

（引导学生抓住“愣说”体会内行人对刷子李的评价背后的嫉妒，进一步感受刷子李技艺高超）

2.曹小三心理变化梳理

师：耳听为虚，眼见为实，有一个人可以带我们一起去看看刷子李到底是不是真的技艺高超，他就是——对，曹小三。曹小三目前还是没有见过师傅绝活儿的内行人，对于师傅的这一手艺，他的态度是怎样的呢？随着亲眼目睹的了师傅刷墙的过程，他的心理又发生了怎样的变化呢？

（小组合作学习，出示任务清单：先自己画出描写曹小三搜寻白点和心理变化的语句，随后小组合作绘制曹小三对师傅的信服指数图。）

学生汇报文中的相关语句以及描绘曹小三心情的关键词，呈现思维过程和信服指数图绘制点位。

预设1:“每一面墙刷完，他搜索一遍……他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”这里曹小三没有发现师傅的身上有白点，根据文中“神圣不可侵犯”一词，我们分析这时候他对非常信服，所以我们绘制曹小三对师傅的信服的点位接近100%。

预设2：“当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点……轰然倒去。”这一段写曹小三发现了师傅身上有白点，从“轰然倒塌”这个词语我感觉到他对师傅的信任不复存在，我们绘制的曹小三对师傅的信服点位数是0%。（此处学生也有可能说20%、10%，都可以，有理有据即可）

预设3.“他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。”从这里发现这个白点是个小洞，后面说到曹小三发怔发傻了，我们觉得他对师傅已经钦佩到极致，所以绘制的曹小三对师傅的信服点位是100%。

3.交流精妙，品味侧面描写

师：明明师在说刷子李技艺高超，为什么作者会费这么多笔墨来写曹小三的心理呢？（板书心理描写，引导学生交流讨论，说说看法）

预设：在对曹小三一波三折的