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浅谈小学音乐教学中责任担当教育的渗透

摘要:习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，提出

要为党育人、为国育才的指导方针。国家的未来在少年儿童，社会主义事业、习近平新时代中国特色社会主义思想传承也在于少年儿童。就像梁启超先生说的那样：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于欧洲则国雄于欧洲……随着中国快速发展的步伐，西方敌对势力不断文化侵略我们，当下小学生的责任意识、担当意识、社会主义民主法制意识,都受到的严重影响。如何让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做有社会主义责任感,有理想的社会主义事业的接班人，使我们这一代教育人该思考的课题。

关键词：小学音乐教学，责任担当正文：

艺术是人类在精神文明上迫切的需要，而艺术教育就是利用形象的、具体的、

自然的形式载体，培养学生运用科学的方法，学会生活、学会学习、学到知识。作为社会主义国家的我们教育人，要本着中国共产党提出的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的原则去工作。

小学阶段是教育的关键期，是树立正确价值观、养成良好习惯、责任担当意识的黄金期，为此，我们亟待将责任担当意识教育渗透其中，融入学生成长的每一个方面，发挥各个学科的育人价值，以促进学生人格健全发展。

。艺术课程中音乐是学生最喜欢的一门学科，而音乐教育也是教师培养学生责任担当、审美鉴美能力的重要途径特别是小学音乐课程是整个音乐教育中最基层、学生接触时间最长、最基础、最基本的教育环节，对小学生的人格塑造、创新思维、爱国教育、养成教育、责任担当的开发和培养都起到不可或缺的作用，是其他学科都不能替代的。我作为一名从事小学音乐教学13个年头的音乐教师，如何在教学中渗透责任担当意识教育呢？

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一、依托教材资源，树立育人意识

教材是教师教学的主要依据,教师授课前要熟读教材备好课。我们使用的是广东教育出版社的教材，例如花城版一年级下册第15课“我要做好孩子”中

《好孩子要诚实》一课，我就借助一年级小朋友都喜欢的动物“小花猫”导入，“小花猫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了……”，学生在学唱歌曲的过程中体会到做错事要勇敢承认并承担后果，从而培养学生的自我责任担当意识。三年级上册《小斑鸠对我说》一课中，在学生学习歌曲的同时明白我们今天的幸福生活来之不易要懂得珍惜，刻苦努力学习把祖国建设的更美丽。二年级上册第一课《小朋友，爱祖国》、四年级上册第一课《国歌》、五年级下册第一课《红星歌》、六年级下册第三课《黄河大合唱》等等课例，音乐教材中包含爱国主义精神、集体精神、民族自豪感模等优质精神文化内容，责任担当教育在音乐作品中渗透，能够让学生在学习欣赏艺术同时，在精神上也受到良好熏陶，对小学生未来健康发展有着重要的意义。音乐教师授课过程中要依托教材资源，善于发现音乐之美，充分展现音乐教材中的丰富内容，并针对其中思政要素系统分析和提炼，确定小学音乐学习目标，目标中要体现思政要素影响价值，然后选择合适的教学方式，让思想道德教育在课堂上能够快速让学生了然于心，并乐于接受。

二、多彩社团活动，丰富情感体验。

，学生的音乐兴趣、能力及创造力在音乐社团活动中都能得到培养，特别是学生心理品质、责任担当意识在集体的社团活动中更是体现的淋漓尽致。当下课后服务中社团活动是培养学生知我、认我、超我的重要环节，在音乐不同的活动中

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小学生的看清自我的能力，学习过程中遇难而上的超我意识承担音乐各种活动

小学生的看清自我的能力，学习过程中遇难而上的超我意识承担音乐各种活动的自主担当责任意识、为团体、班级、学校争光争荣誉的集体主义精神，都能得

到更好的更全面的更系统的培养。

。。乐社团与兴趣小组有着不同之处，音乐社团是把有着共同的兴趣爱好学生，组织集中到一起，为了共同的艺术目标和音乐理想共同努力奋斗的团体在音乐社团的学习中，学生彼此磨合、沟通、交流，逐步形成稳定的、个性的心理品质，使我们学校课后服务社团有合唱社团、口琴社团、舞蹈社团等等，这些社团都是全校学生向往的奔赴的社团。每到社团报名的时候，这些社团的大门都要被学生挤破，都争着抢着报名在艺术课程各种社团的活动中，学生需要不但要有集体荣誉感、组织纪律意识、担当责任意识，还要有沟通方面的特长等等。例如，我在口琴社团活动中，要求学生一起跟着一个节奏吹奏音符，这就在不知不觉中锻炼了学生的集体意识。在口琴大合奏中，要求高声部、低声部坚定自己声部的力度情感，在配合中坚守自我，这就锻炼了学生的责任意识。根据乐曲的不同要求，有时候需要学生自己承担一个声部，往往那一个学生的担当意识强弱直接关

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乐社团与兴