教科版小学科学五年级上册第二单元《光》全单元教案.pdfVIP

教科版小学科学五年级上册第二单元

《光》全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是教科版小学科学五年级上册的第二单元，以光为探究主题，引导学

生通过观察、实验和探究活动，了解光的传播特性、光与影的关系、光的反射

和折射现象，以及光在生活中的应用。本单元共包含《有关光的思考》《光的

传播》《光的反射》《光的折射》《认识棱镜》《光的颜色》6课时内容。单

元设计遵循从现象到本质的认知规律，通过制作光影模型、探究反射规律等

活动，培养学生的科学探究能力和光学思维能力。

本单元的教学设计紧扣新课标要求，注重学生实践能力的培养，通过使用光学

器材、设计探究实验等方法，让学生亲身体验光学现象，发展他们的观察、分

析和创新能力。

二、单元教学目标

科学概念目标

•知道光在空气中沿直线传播

•了解光的反射和折射现象及其规律

•认识白光是由多种色光组成的

•理解光与影的关系，知道影子的形成条件

科学探究目标

•能设计实验探究光的传播方式

•会通过实验研究光的反射和折射规律

•能用三棱镜分解白光，观察光的色散现象

•能制作简易的光学仪器并解释光学现象

科学态度目标

•对光学现象产生浓厚兴趣

•养成认真观察、实事求是的科学态度

•培养乐于探究、敢于创新的科学精神

•形成用科学知识解释自然现象的意识

科学、技术、社会与环境目标

•了解光学知识在生活中的应用

•认识光学技术对人类社会发展的贡献

•培养科学用眼、保护视力的健康意识

三、单元教学重难点

重点：光的直线传播特性；光的反射和折射现象；光的色散原理

难点：光的反射定律理解；折射现象的观察和解释；色散概念的形成

四、单元教学安排

本单元共6课时，建议每周安排2课时，3周完成。

分课时教案设计

第一课时：有关光的思考

一、教学目标

1.知道光源的概念，能区分光源和非光源

2.了解光在生活中的重要性

3.激发对光学现象探究的兴趣

二、教学重难点

重点：光源的概念和理解

难点：区分自然光源和人造光源

三、教学准备

教具：各种光源图片、手电筒、蜡烛；学具：分类卡片、记录表

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

如果没有光，我们的世界会怎样？通过黑暗体验活动引入光的重要性。

（二）探究活动（20分钟）

1.光源认识：观察各种发光物体，讨论哪些是自己发光，哪些是反射光

2.分类活动：将发光物体分为自然光源（太阳、萤火虫）和人造光源（电

灯、蜡烛）

3.特性归纳：总结光源的共同特点——能够自己发光

（三）拓展讨论（10分钟）

1.光的作用：讨论光在日常生活、工业生产、科学技术中的应用

2.未来畅想：想象未来可能的新光源及其应用

（四）实践任务（5分钟）

布置寻找身边的光源观察任务，为下节课做准备。

五、板书设计

复制

有关光的思考

光源：能够自己发光的物体

分类：自然光源（太阳、星星）

人造光源（电灯、蜡烛）

光的重要性：照明、生长、信号...

第二课时：光的传播

一、教学目标

1.通过实验知道光在空气中沿直线传播

2.能设计实验证明光的直线传播特性

3.理解影子的形成原理

二、教学重难点

重点：光的直线传播特性探究

难点：设计证明光沿直线传播的实验

三、教学准备

教具：手电筒、纸板、吸管、激光笔；学具：实验记录表、直尺

四、教学过程

（一）问题导入（5分钟）

光是如何从光源传播到我们的眼睛的？引导学生提出猜想。

（二）实验探究（20分钟）

1.实验设计：讨论如何证明光沿直线传播

2.分组实验：

o实验1：通过直吸管和弯吸管观察光线

o实验2：用小孔成像观察光的传播

o实验3：用激光笔演示光的直线传播

3.现象观察：记录实验现象，分析得出结论

（三）影子探究（10分钟）

1.影子形成：通过手影游戏探究影子形成的条件

2.规律发现：光源、物体、影子的位置关系

3.实际应用：日食、月食现象的解释

（四）总结应用（5分钟）

总结光的直线传播特性，讨论在生活中的应用（如射击瞄准、队列对齐等）。

五、板书设计

复制

光的传播

特性：在均匀介质中沿直线传播

证明实验：小孔成像、激光演示、