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赣美版一年级下册美术第2课《鲜艳的花朵》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是赣美版小学美术一年级下册第2课《鲜艳的花朵》。作为小学低年级美术课程，本课以“花朵”为载体，聚焦色彩认知与造型表现，旨在通过趣味化教学活动，激发学生艺术兴趣，培养基础美术素养。以下将从教材、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、小结与结束语七个方面展开阐述。

一、说教材

1.教材定位

《鲜艳的花朵》选自赣美版一年级下册，属于“造型?表现”学习领域。本阶段学生刚进入系统美术学习，对色彩、线条的感知处于启蒙阶段。教材以“花朵”这一贴近生活的自然物象为主题，既符合低年级学生“直观形象思维”的认知特点，又能衔接上册“色彩认知”基础，为后续“植物纹样”“创意绘画”等内容奠定基础。

2.教材内容编排

教材内容分为三部分：一是“欣赏感知”，呈现不同品种、颜色的花朵图片，引导学生观察花朵的形态与色彩；二是“技法探索”，通过简单步骤图展示“点画、线描、涂色”等表现方法，降低创作难度；三是“创意实践”，提供学生作品范例，鼓励个性化表达，体现“从观察到表现，从模仿到创造”的逻辑线索。

3.课程标准对接

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成：

?初步认识红、黄、蓝、粉等鲜艳色彩，感知色彩的冷暖与明暗变化；

?学习运用线条、色块表现花朵的基本形态，发展造型能力；

?感受自然之美，培养热爱生活、乐于观察的情感态度。

二、说教学目标

结合教材特点与一年级学生认知水平，本课教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定：

1.知识与技能目标

?认识花朵的基本结构（花瓣、花蕊、花茎、叶子），能说出3-4种鲜艳的色彩名称；

?初步掌握“点涂、勾线填色”两种表现花朵的方法，完成1幅花朵主题作品。

1.过程与方法目标

?通过“观察实物—欣赏图片—技法尝试—创意创作”的过程，提升观察能力与动手实践能力；

?在小组讨论、集体示范中，学习与同伴合作交流，积累艺术表现经验。

1.情感态度与价值观目标

?感受花朵的自然美与色彩美，激发对大自然的热爱；

?体验美术创作的乐趣，树立“大胆表达、不怕出错”的艺术信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?观察并表现花朵的基本形态与鲜艳色彩；

?运用“勾线填色”或“点涂”方法完成作品。

确定依据：低年级美术教学需以“基础技能培养”为核心，花朵的形态与色彩是本课最核心的表现对象，掌握基本表现方法才能实现“造型?表现”的领域目标。

1.教学难点

?合理搭配鲜艳色彩，避免涂色杂乱；

?体现花朵的层次感（如花瓣重叠、花蕊突出）。

确定依据：一年级学生对色彩搭配的逻辑性较弱，易出现“颜色堆砌”问题；同时，对“空间层次”的感知不足，难以通过线条、色彩体现花朵的立体效果，需通过针对性引导突破。

四、说教法

基于低年级学生“注意力持续时间短、喜欢趣味化学习”的特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设“春天花园”情境，通过播放鸟鸣音效、展示鲜花实物，让学生直观感受花朵的形态与色彩，激发学习兴趣。

2.示范讲解法：采用“分步示范+慢速演示”方式，讲解“勾线填色”“点涂”的关键步骤（如先勾花瓣轮廓，再从边缘向中心涂色），降低学习难度。

3.启发提问法：通过“这朵花的花瓣像什么形状？”“如果用红色和粉色搭配，会有什么效果？”等问题，引导学生主动思考，培养观察与表达能力。

4.分层指导法：针对不同能力学生，提供“基础款（按步骤临摹）”“提升款（添加背景）”“创意款（设计奇特花朵）”三种创作任务，兼顾差异。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的原则，引导学生采用以下学法，实现“主动参与、自主探索”：

1.观察法：通过观察实物花朵、教材图片，学习“从整体到局部”的观察方法（先看花朵形状，再看花瓣纹理）。

2.实践法：在“技法尝试”环节，让学生用不同工具（水彩笔、油画棒）进行小练习，自主探索色彩叠加、线条粗细的效果。

3.合作法：小组讨论“如何让花朵更鲜艳”，分享色彩搭配经验，培养合作意识与表达能力。

4.评价法：通过“自评、互评、师评”，学习欣赏自己与他人的作品，发现优点与不足，提升审美判断能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、创意实践、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，总时长40分钟，具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，聚焦主题

?步骤1：情境创设：播放春天鸟鸣音效，展示提前准备的鲜花实物（如玫瑰、郁金香），提问：“小朋友们，春天来了，花园里开了好多漂亮的花，谁能说说你看到的花是什么样子的？有哪些颜色