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以幼儿为中心的多媒体交互软件的教学研究

摘要：随着信息时代的到来，多媒体不仅仅走进了千家万户，更走进了学校，走进了幼儿园，促进了教育事业的蓬勃发展。用多媒体交互软件来辅助幼儿教育教学，符合幼儿的身心发展特点，相比于传统的教育模式，使得幼儿教育达到事半功倍的效果。本文将结合幼儿教学实践，阐述如何在幼儿教学中使用多媒体交互式软件来提高教学质量。

关键词：幼儿教育，多媒体，交互软件

引言：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信

息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”当信息化与教学相遇，课堂发生了变革，从传统教育模式到信息化教育模式的转变，需要教师不断学习信息技术，提升信息素养，并将之有效地运用到课堂教学中，为教育教学赋能。

在我的教育生涯中，如何提高适合每个幼儿发展的教育是我一直以来关注的重点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。随着各类教学手段的不断兴起，信息背景下的交互式作为一种独特的教学模式开始在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用。由于信息技术丰富生动的功能，在各类活动中，幼儿的兴趣能够被很好的激发，增强参与活动的意愿。那么我们到底应该如何联系实际，将交互式软件合理运用到幼儿教育中呢？

一、交互式软件在幼儿课堂的应用策略

一个好的幼儿活动离不开互动式教学，缺少互动的课堂是死气沉沉，毫无生机的，尤其是在当今注重幼儿综合素养全面发展的培养下，应避免这一问题。但如今，这样的课堂已经越来越少，信息技术为幼儿教学带来了新的突破。例如，

OneNote、希沃白板、万彩动画大师、OfficeLens、ipad课件等的运用能让课

堂记录变得更加精准和便利，教师还可以将教学过程动态化呈现，通过其中的各种功能学习，实现了师幼之间的轻松互动，彻底打破了“满堂灌”模式。在正式

利用交互式多媒体进行教学时，我们还需注意以下几点问题：

选取适合幼儿的信息技术工具

信息技术工具是作为幼儿教学的辅助手段被应用到教学中，我们在进行教学之前，首先了解幼儿现阶段的发展水平，然后根据水平和幼儿的年龄特点等有针对性地选择多媒体软件。

树立多元化的教学目标

在利用信息技术手段进行交互式教学时，我们改变了传统的教学观念，改掉以目的性教学的教学计划。幼儿在活动中学习需要循序渐进有个适应的过程，因此我们不能强化激进，而是应该分阶段性的树立多元化的教学目标。例如在绘本教学中，小、中、大班幼儿对于绘本的理解程度、绘本中字词的掌握程度、以及记忆力等方面，教学目标应各不相同。

采用多样化的教学过程与方法

在交互课堂中，我们使用了多样化的教学资源，例如：多媒体资源中的动画视频，对话录音、配套音乐等。利用现代化技术不仅能够增加课堂的丰富性和趣味性，还能大大提升教师的教学效率，缩短备课时间。为设计多样化的教学活动提供空间，生动活泼的歌曲、动画短片、趣味游戏等也容易引发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供视觉和听觉的双重享受，活跃课堂气氛的同时又充实课堂内容，同时在教学中，我们可以通过游戏、儿歌、有效重复等方式掌握新知识，通过参与其中获得知识，丰富讲课方式又创建了良好的学习氛围。

但还需注意的是，在活动中，应减少过多依赖信息手段的思想和现象。信息技术运用主要目的是引起幼儿兴趣，但不是唯一的方法。我们应将其作为教学中辅助性工具，避免其喧宾夺主。减少课件应用频率，我们还可采用多元化的教学方式。如让幼儿在表演中获得生活经验，为幼儿提供多元化表达的机会，让他们在模仿中增加几分自己的创新色彩。

二、信息技术下交互式课堂的案例

希沃交互式白板在幼儿教学中的应用

希沃交互式白板是一款交互式教学媒体软件，可以通俗地理解为将传统的黑

板“电子化”，但其强大的软件功能可以将幼儿教学提升到一个新的高度。利用希沃交互式白板，教师可以轻松设计互动游戏，实现课堂互动探究，极大提高语言类教学实操性，使教学课堂效率化、丰富化、趣味化。

例如，语言类教学注重于“说”，传统的教育模式下，这一教学模式是枯燥的，但是利用希沃交互白板，教师可以随时上传点击绘本内容的动画部分，将课本变得生动鲜活，提供浓厚的语言学习氛围，有利于幼儿从多方面感受绘本语言；在识字教学中，运用希沃交互式白板的多种功能——放大镜、拉幕、神奇移动等，能增强学习趣味，吸引幼儿的注意力。教师还可以利用其丰富的功能来开展记忆游戏，提高幼儿的学习参与度。

OneNote在幼儿教学中的应用

OneNote是Microsoft旗下的一款软件，教师利用手机、电脑等多款移动终端，可以打破时间和空间的限制，随时随地