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智慧课堂下的小学英语绘本阅读互动教学策略

摘要：随着信息化时代的发展，在智慧校园的推动下，智慧课堂逐渐成为教学模式的

主导。作为信息技术和课堂教学结合的产物，智慧课堂利用先进的信息技术将教学内容以丰富的形式展现给学生，不仅能够激发学生学习的兴趣，还可以提高课堂教学效率。而绘本阅读则是我国现行认可度较高的小学校园英语学习的重要课程内容。教师可将智慧课堂的构建与英语绘本阅读教学活动进行融合，为学生展示生动、有趣的学习情境。本文将从兴趣、问题、情境、续写四个方面对智慧课堂下的英语绘本阅读互动教学策略进行相关论述，以供参考。

关键词：智慧课堂英语绘本阅读教学策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成课程内容，以主题为引领，以语篇为依托，整合性地运用学习策略和技能渗透语言、文化知识。英语绘本阅读教学恰巧符合这一核心素养理念，即在某一特定主题下，进行知识建构、文化浸润、思想情感的表达。在小学阶段，教师进行英语绘本阅读教学的根本目的在于培养学生对英语学科学习的兴趣和主观能动性，让学生通过学习英语绘本逐步形成英语语言的听、说、读、写以及实践应用能力，在生动、有趣、互动性强的学习情境中推动英语学科的发展，这又与智慧课堂积极性作用的目标完全一致。

一、智慧课堂与绘本教学的兴趣互动

兴趣是学生进行自主学习的内驱动力。无论是在哪个年龄段，处于什么样的学习情况，都需要对课堂教学内容保持自己的学习兴趣，才能积极主动参与英语学习活动中去，提高学习效率，并在日常学习中逐步养成良好的学习习惯。智慧课堂利用信息技术与绘本教学的融合，为学生营造了一个集图、文、声、像于一体的丰富学习情境。英语教师能够通过智慧课堂引起学生的有意和无意注意力，进而激发学生的英语学习兴趣。此外，在小学英语教学过程中，教师还可以利用智慧课堂这一教学手段充分挖掘学生的兴趣点，提高英语绘本内容的针对性，加深学生对所学知识的理解和记忆，创建高效英语课堂。

例如，笔者在教学人教版三年级上册第四单元Weloveanimals时，为学生选取了英语绘本Whatanimalisit，绘本教学的主要任务是使学生掌握绘本中有关动物的单词，如panda，monkey，cat，elephant等。对于学生来说，这些动物在动物园或在生活中都见过，比较熟悉，贴近生活的情境素材在一定程度上降低了学生学习的难度。在导入时，-利用和动物相关的英语儿歌视频吸引学生的注意力，并让学生在儿歌听唱中对单词的读音有了一些基本记忆。然后，借助多媒体来展示一些动物图片，并在图片旁边加上单词的读音按钮，让学生形成更直观、更深刻的图文印象，再利用智慧平板将课件推送给学生，学生对照图片跟读学习英语单词，并进行课堂小游戏。接下来，听声音猜动物环节，利用多媒体播放动物发出的声音，学生平板抢答用英语说出该动物的英语单词。几轮下来，学生便很轻松地学会了动物单词。利用智慧课堂的图、文、声、像四位一体结合功能，让绘本教学声情并茂，既充分调动了学生学习的积极性，又达到了高效课堂的教学目标。

又如，在人教版六年级上册HowcanIgetthere?单元教学中，学生在完成本课学习后需熟练掌握“问路”、“指路”的英语句型，并培养学生乐于助人的传统美德。这一主题对于学生来说有点难度，因此，教师可以利用多媒体设备为学生直观播放Whereisit?英语绘本视频，以人物交谈的动画形式让学生理解“Whereis...”、“It’snextto...”等句型在生活中的使用方法，再通过小组合作模拟问路互动练习，以完成课堂教学任务。

二、智慧课堂与绘本教学的问题互动

提问是小学英语互动型课堂的关键载体，也是英语教师必须掌握的一项执教技能。通过设计有效的课堂提问，可以让学生表达出自己的想法，培养学生批判性思维，也可以让教师了解学生现有的知识水平。首先，教师需要结合本节课英语绘本内容提出问题，引导学生对绘本内容进行深入思考，通过智慧平板收集学生答题数据，这不仅可以检测学生对绘本内容的掌握情况，还能够在正确解答后树立学生的自信心。然后，教师利用信息技术手段强化学生对问题的理解，引导学生从多角度思考问题，让学生逐步形成问题意识，培养发散思维，提高英语核心素养能力。

比如，在Ihaveapenpal的教学中，本人借助小猪佩奇英语视频PenPal导入教学，让学生明白penpal的含义，这样能够更好地吸引学生的兴趣，并对笔友的国家、语言有所了解。随后展示英语绘本Mypenpalisadragon，让学生知道笔友不仅仅局限于人类。接下来，问题：你想要一个什么样的笔友？在与笔友交流的过程中需要注意哪方面情况？通过小组讨论后，智慧平板收集学