新部编版六年级语文上册《只有一个地球》核心素养教学设计.docxVIP

课题

19.只有一个地球

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《只有一个地球》从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然、说理清晰、饱含深情，尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。

二、学情分析：

六年级学生对生态保护有初步认知（如垃圾分类、节约资源），但《只有一个地球》中“资源有限性”“生态整体性”等抽象概念仍存在理解断层。学生易被宇航员视角下“晶莹球体”的视觉震撼触动，却难深入理解“40万亿公里内无第二星球”数据背后的生存危机；能列举环保行为，但缺乏“个体消费选择与全球生态链”的因果关联思考。教学中需借“算一算矿产资源年限”“画一画垃圾污染路径”等任务将宏观议题具象化，通过“如果地球缩小成村”类比活动唤醒共同体意识，在“为地球设计智能监测方案”的实践中，将环保理念转化为“可触摸的责任”，引导其从“被动知晓者”成长为“主动的地球守护者”。

三、核心素养目标：

①文化自信：能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。

②语言运用：用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。

③思维能力：联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

④审美创造：认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。

思政元素：以“脆弱蔚蓝方舟”的生态图景为镜，在资源有限与人类共生的辩证中铸就“命运与共护家园”的全球意识，点燃“以敬畏守护生命共同体、以行动托举永续未来”的责任担当。

四、教学重难点：

教学重点：把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。

教学难点：联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：预习课文

六、学习活动设计：

教学环节一：图片导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.宇航员拍摄的地球图片

2.引入新课，板书课题。

3.释题，为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？

4.读课文，概括大意。

1.学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互交流。

2.学生齐读课题。

3.学生质疑课题。

4.学生用自己喜欢的方式读课文。

让学生带着问题学习课文，激发学生的学习兴趣，避免无效学习现象的发生。

教学环节二：朗读课文，互相评价

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.全班交流板书：美丽壮观、和蔼可亲，渺小资源有限，生态灾难无处可去，精心保护。

2.学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。

3.指名一位同学读《地球累了》，师生评价。

1.根据板书的内容，学生概括文章的主要内容。

2.学生根据原来所学内容，说一说概括主要内容的方法。

3.学生读诗歌《地球累了》（节选），读后谈自己的感受。

教师适当补充资料，点拨指导，使学生从内心意识到保护地球的重要性。

教学环节三：书写字词，拓展练习

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.学习课后11个生字，15个词语。

2.谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法。

1.学生学习11个生字，15个词语。

2.小组交流对“如何去保护地球的生态环境”的想法。

围绕课题，引导学生展开阅读，掌握字词才能更好的理解课文。

七、作业设计：

基础作业：抄写生字。

巩固作业：朗读课文。

提升作业：搜集有关环境保护的公益用语。

八、板书设计：

只有一个地球

美丽壮观、和蔼可亲，渺小

资源有限，生态灾难

无处可去，精心保护

课题

19.只有一个地球

授课者：

课型：新授

课时：第2课时

一、核心素养目标：

①文化自信：练习书写生字词语。

②语言运用：抓重点词句，深入研读课文。

③思维能力：联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

④审美创造：认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。

二、教学重难点：

教学重点：把握课文主要内容，了解课文的说