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小学语文高效课堂个人总结

在这一段时间的高效课堂教学尝试中，以对高效课堂有了初步

认识，对此阶段的教学做个小结。

要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一

定的了解，教学有没有效率，并不是看教帅有没有教完内容或教得认

真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。同样，如果学

生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。们

由此得出结论，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学

必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务

的。

因此，为了有效的组织学生自主合作探究学习，首先是让学生

做好课前预习要打造高效课堂，提高学生课堂学习效率的一个关键

问题是学生的课前预习。以前们在教学中也曾要求学生进行预习，

但是一方面，们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或

流于形式。另一方面是们也没有充分利用这一环节的应有价值，没

有充分发挥其作用。们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任

务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培

养。学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体

要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。

同时，在备课上不只是准备课上讲什么，怎么讲，还要考虑如

何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标,

学习任务，学习指导。在学生自学、合作探究的问题要根据具体情况

降低难度，减小难度，增加梯度、密度，这样有利于学生完成学习任

务。要求学生要在充分的自主学习的基础上参与合作学习，不能只做

旁观者。

其次，在课堂上，要让学生把自己预习的成果或自己学习小组共

同完成的学习成果进行展不，还要对学生进行必要的课前指导。要告

诉学生怎么展示，展示什么内容。一是要让学生明白展示的是自己本

小组的预习成果，展示出来后是要让其他同学和老师进行评价、质

疑、讨论的。由于教学经验的不足，课堂的展示往往没有注意让更多

的同学进行展示，一堂课变成了某个学生的发言课了。

每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过

程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的自信心，都会进一步加

深对知识的理解与掌握。所以们在课堂教学的过程中，要充分利用

教室里的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果,

从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能

力，主动建构知识的意义。展示自己生成的东西，同学之间进行思维

的碰撞，产生激情的火花，小之间、个人之间形成知识的对抗。

最后，是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼，在高效

课堂的教学中，我常常引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、

提炼的意识，并给足学生总结概括的时间与空间，不断提高学生的总

结能力，从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最

有价值、最有效的一个环节。

红旗小学：申小洁

2016年12月28

小学教师个人校本研修工作总结

本学期，我从自己的教学实际出发，不