Unit 4 Food shopping 第1课时Experience Understand（教学评教学设计）英语人教大同版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit4Foodshopping

单元Unit4课时第1课时

本课语篇围绕“超市购物”主题展开，讲述文博、乐乐和妈妈在超

市选购食品的过程。对话中包含询问是否有某种食品、表达想要购买

的物品、确认商品位置等情节，涵盖鸡蛋、面包、牛奶等常见食品相

关内容，情节贴近生活，易于学生理解。通过呈现超市购物的真实场

景，帮助学生掌握食品类词汇和购物相关句型，培养学生用英语进行

教学内容分析简单购物交流的能力，同时引导学生关注生活中的英语运用，提升英

语学习的实用性和趣味性。语篇为典型的生活化对话，语言简洁易懂，

核心词汇包含8个常见食品类单词，核心句型以therebe句型的一般

数名词与不可数名词的区分。语篇通过“询问-回应-确认”的逻辑推进

情节，适合通过情境模拟、角色扮演等方式开展教学。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；

能在真实的语境中运用这些单词和句型描述食品的名称以及询问是

否有某物的句型。(学习理解)

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用

英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情

教学目标景中运用所学句型，达到描述食品的名称以及询问是否有某物的目

的。(应用实践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述食物的话题牵引

下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课therebe句型以

及some,any的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发

展了口语技能。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

【核心句型】

3.Wehavebreadandmilk.

【重点】

1.掌握8个核心词汇的发音、拼写和含义。

教学重难点

【难点】

1.some和any在肯定句、否定句及疑问句中的正确运用。

3.在真实情境中灵活运用所学句型进行自然的购物交流。

四年级学生已具备基础的英语词汇和简单句型运用能力，对生活化的

英语主题兴趣浓厚。超市购物是学生熟悉的场景，容易激发学习积极

学情分析性，但对于可数/不可数名词的区分、some和any的用法等语法知识

点理解存在困难，且口语表达不够流畅。课堂需通过趣味活动、情境

模拟等方式降低学习难度，兼顾不同水平学生的需求，强化口语操练。

PPT课件、食品实物/图片(鸡蛋、土豆、面包等)、超市场

教学工具景布置道具(货架贴纸、价签)、课文录音、卡通视频、练习

单

1.情境创设法：创设“超市购物”模拟情境，让学生扮演收银员、

顾客，在真实体验中运用语言。

2.任务教学法：设计“单词配对”“句型闯关”“购物任务”等分层

教学方法任务，引导学生在完成任务的过程中巩固知识。

3.多感官教学法：通过听录音、看图片、摸实物、说句子等多

感官活动，帮助学生加深词汇和句型记忆。

教学过程

教学目标