Unit 5 Different toys,same fun第3课时 Wrap up timeExtended reading（教学评教学设计）英语译林版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

单元Unit5课时第3课时

●Wrap-uptime

学生基于单元已学，运用本单元所学语言来介绍自己最喜欢的玩具。

以上活动旨在复习单元核心语言的同时提升学生的信息获取和口语表

顾和总结本单元关于“玩具”的学习内容，同时回应Bigquestion。

●Assessmenttime

语篇研读

形成呼应。学生对照具体标准对自己能否说出身体部位的名称、描述

玩具的外貌特征、谈论自己最喜欢的玩具进行逐一评价。教师可根据

评价结果提醒学生及时查漏补缺，达到以评促教、以评促学的目的。

本板块既可作为形成性评价成为学习活动中的一部分，也可作为学习

活动后的最终评价。

●绘本融合

绘本融合是单元补充板块，与第五单元的Bigquestion相呼应。在

这一板块中，学生根据绘本内容，完成学习任务与思考，帮助学生拓

展与外貌，心情有关的词汇，引导学生懂得在人际相处中，不同的长

相也能够传递同样的爱。

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过游戏、描述玩偶特征等活动，复习巩固核心词汇，准确说

出身体各部位的名称，并能灵活运用相关词汇准确描述身体各部位。

(学习理解)

2.通过听力训练、同伴合作交流等活动，熟练运用核心语言有条

理地介绍玩具的不同外貌特征，体会玩具带来的乐趣。(应用实践)

教学目标3.通过语段输出的方式，综合运用核心语言谈论自己最喜欢的玩

具，体会身边的事物带来的生活乐趣，形成乐于分享的生活态度。(迁

移创新)

【核心语言】

句型：Herhairislong./Whati...ike?

【重点】

1.准确运用its描述无生命物体特征

教学重难点2.用Her/His/Its+身体部位词造句

【难点】

1.理解same/different的对比关系

2.在情感层面体会lovemattersmorethanlooks

学情分析

能力，需通过实物观察、绘本共情搭建语言支架。

PPT课件

教学工具运动词卡(run/fly/jump/climb)

动物头饰(Frog/Rabbit)

听力音频

教学方法情境创设法、任务驱动法、归纳演绎法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.步骤一：准备1.学生通过教师呈现的歌曲和身教师密切观察学生的参与度和

体部位的闪卡，进入“不同的玩具对活动内容的理解，在学生遇

及其乐趣”主题情境。到困难或产生疑问时提供必要

的指导。

2.学生了解本课时的主要学习活

动是“谈论、分享自己最喜欢的玩

具”,明白需要通过回顾本单元的

内容，逐步完成以下三个学习活

动：

(1)复习本单元谈论玩具的相关词