Unit 6 Weather第1课时 Cartoon time（教学评教学设计）英语译林版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit6Weather

Cartoontime教学设计

单元Unit6课时第1课时

●Lead-in

询问天气情况、根据天气情况安排日常活动。以刘涛播报全国各地天

气情况的单元主题图整体呈现学习情境，引导学生通过看图回答问题、

听唱歌曲、思考Bigquestion等学习热身活动，初步感知单元主题。

●Cartoontime

【What】本语篇生动呈现了博比误解习语、等待雨天买玩具汽车

的趣味故事。博比想要玩具小汽车，爸爸用一句习语委婉拒绝了他。

博比没听懂习语，误以为是等到雨天才能买玩具车，所以每天观察天

语篇研读

气，盼望雨天，终于在雨天到来之际准备去买小汽车，爸爸愕然，哭

笑不得。

【Why】本语篇通过呈现博比观察天气并进行自问自答的故事情

境，使学生初步感知单元核心语言，了解如何询问天气情况，引导学

生获取语言知识，初步回应Bigquestion,同时渗透英语习语的知识，

激发学生探究英语习语的兴趣。

【How】本语篇是一段家庭日常对话，展示如何问答天气情况。语

和回答天气情况，并通过博比对英语习语的误解，增强了故事的趣味

性。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在单元主题图的帮助下，通过模仿、跟读等活动认读描述天气

的核心词汇，感知歌曲的曲调与歌词，初步感知单元主题；在听、

读、找、说的活动中感知和掌握字母e在Wednesday等单词中的发

音。(学习理解)

2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理卡通故事中的不同天气

信息，通过分析博比盼望雨天的原因正确理解习语和故事的幽默之

处。(应用实践)

教学目标3.通过分角色表演初步练习核心语言，并运用核心语言介绍相应

天气的日常活动，初步建立天气与活动的内在关联。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

单词：rainy,weather,sunny,hot,cloudy

短语：saveyourmoneyforarainyday

【核心句型】

--Whatstheweatherliketoday?

--Itssunnyandhot/cloudy/rainy.

【重点】

1.天气词汇的认读与运用；

2.核心句型的口语交际

—What’stheweatherlike?

—Itssunny/rainy..

教学重难点

3.语音le/的规律总结。

【难点】

1.发音/e/的准确区分(e.g.,headvs.tea);

2.谚语的双关含义理解(e.g.,“rainyday”=困难时期);

3.价值观迁移：联系生活讨论“理性消费”。

三年级学生以形象思维为主，对图片、视频、游戏兴趣浓厚；

学情分析

辅助理解。

教学工具PPT课件、天气图标卡片、存钱罐道具、/e/单词卡片、城市图

片(北京/哈尔滨等)。

教学方法