道德与法治二年级上册第10课 家乡物产养育我 第2课时 （教学设计）_可搜索.pdfVIP

道德与法治二年级上册(统编版)

第10课家乡物产养育我第二课时(教学设计)

◆学习清单

任务内容任务预期

1.观察并记录家乡的一种物产，包括特1.积累家乡物产素材。

学前点、用途、背后的故事。2.培养主动观察与信息搜集能力，为课

2.拍摄或绘制该物产的图片。堂分享做准备。

1.参与“物产猜猜乐”游戏，识别家乡

1.强化物产识别能力，感受家乡特色。

物产。

2.提升表达与合作能力，理解物产背后

学中2.小组分享家乡物产。

的文化与经济意义。

3.观察千人糕插图，朗读小诗并分析劳

3.通过案例突破难点，树立珍惜意识。

动价值。

1.制作家乡物产名片。

促进家校联动，将课堂延伸至生活，培

学后2.与家人分享课堂所学，共同寻找家中

养主动关注家乡的习惯。

的家乡物产。

◆教学目标

1.了解家乡丰富的物产，知道部分物产背后蕴含的意义；理解千人糕制作过程中凝聚的

劳动价值。

2.通过分享、观察、朗读等活动，提升表达、观察和思考能力。

3.激发对家乡物产的喜爱之情，体会家乡人民劳动的辛苦，增强对家乡的认同感和自豪

感。

◆重点难点

重点

认识家乡物产，感受家乡物产的独特魅力。

难点

理解物产背后凝聚的劳动价值和家乡人民的情感，体会家乡物产惹人爱的深层原因。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.课前搜集相关图片、视频和文字信息。

2.PPT课件。

学生准备

提前了解家乡的一种物产，包括其特点、用途及背后的故事；彩笔纸张。

情境导入

师：同学们，今天老师带来了一些神秘的家乡礼物，它们就藏在这些图片里，大家快来

猜猜它们是什么。(展示部分家乡物产的局部特写图片)请大家仔细观察，一起参与“物

产猜猜乐”游戏吧!

预设1:我猜第一张是苹果，红红的，上面还有绿色的叶子!

师：你真棒，一下子就猜对了!第二张图片呢?谁来试试?

预设2:好像是剪纸，上面有漂亮的花纹。

师：完全正确!这些充满家乡特色的东西就是我们家乡的物产，它们有的香甜可口，有

的精美绝伦，都有着浓浓的家乡味道。这节课，就让我们一起走进家乡物产的奇妙世界，

探索为什么“家乡物产惹人爱”!

[设计意图]以“物产猜猜乐”的游戏形式导入，利用具有悬念感的局部特写图片，充分

激发学生的好奇心与参与热情，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生迅速将注意力聚焦于

家乡物产主题。在观察、猜测与互动过程中，激活学生已有的生活经验，为后续深入探

究家乡物产的特点、意义奠定基础，同时有效培养学生的观察能力与思维能力。

精彩课堂

活动一：家乡物产分享会

师：同学们，课前大家都用心去了解了家乡的一种物产，现在就请你们化身“家乡物产

小使者”,在小组内分享一下你所了解的物产。分享的时候，可以说说它的样子、味道、

用途，还可以介绍它背后有趣的故事。(学生分组交流，教师巡视指导，适时参与小组

讨论，引导学生有序表达。)

师：哪个小组先来分享?第一小组已经迫不及待举手了，那就有请第一小组的代表!

预设1:我们要分享的是家乡的橘子。橘子圆圆的，金黄金黄的，闻起来香香的，剥开

皮，一瓣一瓣的果肉像弯弯的小月亮。吃起来酸酸甜甜的，可好吃啦!而且我们家乡的

橘子种植历史很久了，很多农民伯伯靠种橘子过上了好日子，它可是我们家乡的“致富

果”呢!

师：哇!说得太精彩了!不仅介绍了橘子的外观、味道，还说出了它背后的重要意义，

让我们把掌声送给他们!还有哪个小组想分享?

预设2:我们分享的是家乡的竹编。竹编是用竹子编成的，有篮子筐子等各种物品。这

些竹编手艺是老一辈传下来的，每一件竹编作品都包含着家乡人的智慧。现在很多竹编

作品还卖到了国外，