2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第五单元 巧手创新《14 艺术档案袋》教学设计.docxVIP

《14艺术档案袋》教学设计

核心素养目标

图像识读：引导学生观察教材中的艺术档案袋范例，识别不同材料、形状、装饰风格的档案袋特征，理解档案袋在美术学习中的功能与意义。

美术表现：通过剪、贴、画、折等技法，学生能独立或合作完成一个个性化艺术档案袋的设计与制作，提升动手实践能力和创意表达能力。

审美判断：鼓励学生在设计中运用色彩搭配、图案组合等美学知识，对自己和他人的作品进行评价，形成初步的审美标准。

创意实践：激发学生利用生活中的废旧材料（如卡纸、布料、纽扣等）进行创新设计，培养“变废为宝”的环保意识和发散思维。

文化理解：通过了解艺术档案袋的起源与用途，认识到美术记录是传承个人成长与文化记忆的重要方式，增强对美术学习的认同感。

教材分析

课本原文内容（根据赣美版2024二年级上册第五单元《巧手创新》第14课整理）：

“小朋友，美术课上我们画过许多画、做过许多手工，这些作品都是我们成长的足迹。怎样才能把它们好好收藏起来呢？艺术档案袋就是你的‘美术成长魔法袋’！

翻开课本第42页，看看其他小朋友的档案袋吧！有的用彩色卡纸折成了房子形状，有的贴上了自己画的小动物贴纸，还有的用旧报纸做了环保档案袋，上面写着‘我的美术小天地’。艺术档案袋可以装你的绘画作品、手工作品，还可以贴上课外收集的美术图片、树叶标本哦！

现在，让我们一起动手，设计一个独一无二的艺术档案袋，留住你的美术回忆吧！”

教材分析：

本课是赣美版2024二年级上册“巧手创新”单元的最后一课，旨在通过艺术档案袋的制作，引导学生梳理、收藏美术学习成果，培养整理能力与创新意识。教材以“成长足迹”为主题，通过范例展示、材料提示、功能介绍三个板块，降低了创作难度，激发了学生的参与兴趣。教材强调“废旧材料利用”，符合“绿色美术”理念，同时突出“个性化设计”，鼓励学生在实践中表达自我。

教学重点与难点

教学重点

掌握艺术档案袋的基本制作步骤（设计形状、裁剪材料、装饰美化、安装提手/封口）。

运用多种装饰技法（绘画、剪贴、拼贴、拓印等）体现个人创意。

教学难点

如何将废旧材料（如牛奶盒、旧挂历纸等）转化为档案袋的主体材料，实现实用性与美观性的结合。

引导学生在设计中融入个人故事或兴趣（如喜欢的颜色、动物、季节等），避免作品同质化。

教学方法

情境教学法：通过“美术作品展览会”情境导入，让学生直观感受“收藏作品”的需求。

范例分析法：展示教材中的学生作品及教师自制档案袋，引导学生观察材料、结构与装饰特点。

任务驱动法：以“制作专属档案袋”为任务，分步骤引导学生完成设计、选材、制作、装饰。

合作探究法：小组讨论“哪些材料适合做档案袋”“怎样让档案袋更结实”，培养团队协作能力。

分层指导法：针对动手能力不同的学生，提供基础款（对折粘贴）和进阶款（立体造型）两种制作方案。

教学过程

情境导入：美术作品的“新家”（5分钟）

教师活动：

（出示一堆散落的学生作品：绘画、剪纸、泥塑照片等）“小朋友们，这些都是你们之前在美术课上的‘小宝贝’，可是它们现在东倒西歪，有的边角都卷起来了，怎么办呢？”

（等待学生回答，引导说出“找个袋子装起来”）“对啦！今天老师带来了一位‘收纳小帮手’——（出示自制艺术档案袋，打开展示里面整齐的作品）这就是‘艺术档案袋’！有了它，你们的作品就能住上干净又漂亮的‘新家’啦！”

（板书课题：14艺术档案袋）“今天，我们就来学习制作这个‘魔法收纳袋’，让所有作品都有自己的‘房间’！”

学生互动：

观察教师手中的档案袋，触摸材质（如硬卡纸、布料），说出“它是硬的，不容易破”“上面有小花图案，很漂亮”。

自由发言：“我想给我的档案袋画个恐龙！”“我要用妈妈的旧围巾做装饰！”

新知探究：档案袋的“秘密”（10分钟）

认识艺术档案袋（结合教材）

教师活动：

（打开教材第42页）“请小朋友们翻到课本第42页，看看其他小朋友的档案袋是什么样的。谁来说说，图1的档案袋用了什么材料？”（引导学生回答“彩色卡纸”）“图2的档案袋上有什么特别的装饰？”（学生：“有纽扣和毛线！”）

（总结）“艺术档案袋有三个‘秘密武器’：第一，它很结实，能保护作品（结构秘密）；第二，它很漂亮，有自己的风格（装饰秘密）；第三，它很实用，可以装很多东西（功能秘密）。”

材料大发现

教师活动：

（出示材料盒：硬卡纸、旧报纸、塑料袋、布料、剪刀、胶水、彩笔、纽扣、丝带等）“这些材料中，哪些适合做档案袋的‘身体’（主体）？哪些适合做‘衣服’（装饰）？请小组讨论2分钟，选一位代表分享你们的想法。”

学生互动：

小组讨论后发言：“硬卡纸适合做身体，因为它硬，能站起来！”“旧报纸太薄了，装东西会破！”“纽扣和丝带可以做装饰！”

教师引导：“旧报纸可以和硬卡纸‘合作’——把报纸揉成团贴在卡纸上，就能做出立体花纹啦！”（渗透环保理念）