广东省2025-2026学年上学期高三语文“八校联盟”10月月考作文题目解析及范文：“格物”是否还是“致知”的必要途径？_可搜索.pdfVIP

原题：

四、写作表达(60分)

23.阅读下菌面的材料，根据要求写作。(60分)

“致知在格物”是古代学者关于求知的重要观点，指通过观察和探究事物本身来

获得真知识，这是一种基于实践和直接经验的求知方式。然而，当今的很多年轻人遇到

问题直接用搜索引擎或直接向AI提问，知识仿佛唾手可得。那么,在今天这个时代，

“格物”是否还是“致知”的必要途径?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息不少于800字。

审题立意：

关键词：

关键词解读

致知、格物、实践、强调知识源于亲身参与与深度体验，是一种“慢

直接经验而深”的认知方式

搜索引擎、AI、唾手描述一种“快而浅”的认知方式，突出便捷性与

可得表面化风险

提出一个必须回答的思辨性命题，要求考生表明

是否、必要途径

立场并论证

深层义思考方向

不仅是“知道”,更是“理解”“内化”可引申为“真知”vs“伪知”、

“能用”“浅知”

实践、实验、观察、试错、沉浸式学习是一种主动建构知识的过程

隐含“廉价”“浮泛”“缺乏沉淀”之知识的“易得性”是否削弱了

嫌其“深刻性”?

可探讨“必要”与“充分”的

不是“唯一”,而是“不可或缺”

关系

满分范文：

格物未过时，致知在内核

科技浪潮，汹涌澎湃。当学生遇到难题，第一反应是打开搜索引擎；当研究者面对未知，

第一时间调用AI生成分析报告——知识仿佛已“一键可达”。(引述材料)我们不禁要问：

在这样一个信息唾手可得的时代，“致知在格物”的古训，是否已被淘汰?(亮出观点)中

心论点：我的回答是：格物从未过时，它只是换了形态；其外在形式或随科技演进，但其精

神内核——主动探究、亲身验证、深度思考——依然是获得“真知”的必要途径。

(分论点1)“格物”之所以为“致知”之基，在于它让知识从“外在信息”转化为“内

在智慧”。

(阐释句)王阳明曾对着竹子苦思七日，试图“格”出其理，虽未成功，却道出了求知

的本质：真正的理解，必须经过心灵的参与与思维的淬炼。(事例句)爱迪生试验上千种灯

丝材料，李时珍亲尝百草著成《本草纲目》,这些“格物”之举，不仅是行为，更是精神的

投入。(分析句)反观今日，许多学生用AI写出完美作文，却在考场上无从下笔；用搜索

引擎抄出标准答案，却对原理一无所知。这说明：未经“格物”消化的知识，如同未消化的

食物，无法成为生命的养分。(小结句：通过古今对比，有力地强调了“格物”对知识转

化为内在智慧的重要性)

(分论点2)当然，我们不能否认AI与互联网带来的认知革命。它们极大提升了信息

获取的效率，让人类得以站在巨人的肩膀上眺望更远。(阐释句)但AI给出的答案，终究

是“二手知识”,是他人思维的产物。真正的“致知”,不在于“知道”,而在于“懂得”。

(分析句)正如物理学家费曼所说：“我真正理解的东西，我能从头讲给你听。”这意味着，

我们必须通过实验、推导、试错，亲自走完知识建构的全过程。AI可以告诉我们“是什么”,

但“为什么”和“怎么办”,仍需我们自己去“格”。(小结句：明确指出AI的局限性，

进一步强调“格物”对于真正“致知”的必要性)

(分论点3)更重要的是，在AI时代，“格物”的形式正在进化，而非消亡。(阐释

句)今天的“格物”,未必是亲手种一棵树，而是设计一个AI模型去模拟生态变化；未必

是反复测量数据，而是编程分析大数据背后的规律。(事例句)只