松阳杨家堂古村：诗路浸润下的传统建筑与生活智慧实地考察方案_可搜索.pdfVIP

松阳杨家堂古村：诗路浸润下的传统建筑与生活智慧实地考察方案

一、研究课题

松阳杨家堂古村：诗路浸润下的传统建筑与生活智慧考察

二、研究目的

1.挖掘杨家堂古村与瓯江诗路的关联，梳理古村中体现诗路文化的印记(如古碑刻、诗词题

咏等),理解浙江诗路文化在乡村的传承。

2.观察古村传统建筑(如“金色布达拉宫”式夯土民居、马头墙、天井等)的结构特点，

分析其与当地气候、生活需求的适配性，感受古人的建筑智慧。

3.访谈古村村民，了解传统生活习俗(如农耕、手工艺、节庆活动),探索这些习俗与古村

文化、诗路精神的融合，增强对地方传统文化的认同。

4.培养实地观察、信息收集、小组协作与分析总结的能力，学会用多元形式呈现研究成果，

提升文化探究素养。

三、研究途径与方法

(一)研究途径

1.实地考察：走进杨家堂古村，近距离接触建筑、环境与村民，获取一手资料。

2.文献查阅：提前查阅松阳县志、杨家堂古村历史记载、瓯江诗路相关文献及研究文章，了

解古村背景与诗路文化脉络。

3.访谈交流：与古村村民、村干部、当地文化研究者沟通，收集口头历史与文化解读。

4.线上辅助：利用“浙江诗路文化网”“松阳文旅”官方平台，补充古村最新文化保护动

态与诗路相关诗词资料。

(二)研究方法

1.观察法：分组观察古村建筑细节(如夯土墙厚度、门窗雕花、天井布局),记录建筑与自

然环境(如山形、水系)的关系；寻找诗路相关印记(如古桥、古树旁的诗词刻字),用

文字、照片、速写记录观察结果。

2.访谈法：设计简易访谈提纲(如“您知道村里有哪些和古代诗人相关的故事吗?”“传统

民居的天井有什么实用功能?”),每组访谈2-3位村民(优先选择老年村民或文化传承

人),做好录音(征得同意)与文字记录。

3.文献分析法：整理查阅的地方志、诗路文献，提取与杨家堂古村相关的信息，对比实地观

察结果，分析诗路文化对古村的影响。

4.小组讨论法：每日考察结束后，小组内交流当日收获，梳理疑问；考察全程结束后，共同

分析资料，提炼古村建筑与生活智慧的核心特点。

5.测量法：用卷尺(在安全、不破坏古迹前提下)测量典型民居的开间宽度、天井尺寸、夯

土墙厚度，对比不同建筑的差异，分析原因。

四、预期成果及表现形式

1.《杨家堂古村考察报告》:图文结合，包含古村概况、诗路文化印记梳理、建筑特点分

析、生活习俗记录等内容，字数1500-2000字。

2.《古村文化手账》:每人1本，收录实地照片、建筑速写、访谈片段、个人感悟，可搭配

古村相关诗词摘抄。

3.“古村探秘”短视频：每组制作1个3-5分钟短视频，展示古村亮点(如建筑特色、诗

路故事、村民生活),配解说词与背景音乐。

4.传统建筑简易模型：小组合作，用卡纸、黏土等材料制作杨家堂古村典型民居(含天井、

马头墙)模型，标注关键结构名称与功能。

5.《古村文化保护建议信》:结合考察发现，针对古村建筑维护、诗路文化传播等提出2-3

条具体建议，提交给松阳县文旅局或杨家堂村委会。

五、研究活动的计划与步骤

(一)前期准备阶段(1周)

第1天：课题导入与分组

教师讲解浙江瓯江诗路文化与杨家堂古村背景，明确考察目标；学生自由分组，每组4-5

人，确定组长(负责协调分工)、记录员(负责文字与录音记录)、摄影师(负责拍照与

视频拍摄)、访谈员(负责与村民沟通)。

第2-3天：资料收集与工具准备

各组查阅松阳县志、杨家堂古村历史、瓯江诗路相关诗词(如谢灵运描写浙南山水的诗

作),整理成《资料摘要表》;教师提供古村地图、考察安全须知。

准备工具：卷尺、笔记本、签字笔、相机/手机(充好电)、录音笔(征得同意后使

用)、速写本、彩笔、简易访谈提纲(教师审核修改)。

第4-5天：预演与安全培训

各组模拟访谈场景，练习沟通技巧(如礼貌问候、清晰提问);教师强调实地考察安全

(不攀爬古建筑、不随意触碰文物、遵守交通规则),明确集合时间与地点。

(二)实地考察阶段(1天，周末或研学时间)

上午(9:00-12:00):古村建筑与诗路印记初探

9:00-9:30:在古村入口集合，村干部或向导简要介绍古村历史，明确考察范围(核心保护