Unit 3 Cool jobs 第3课时 Language in use-Reflection（教学评教学设计）英语Join in 外研剑桥英语四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit3Cooljobs

单元Unit3课时第3课时

名称及表达职业理想的句型。教材通过匹配练习、阅读理解和对话活

教学内容分析

部分重点学习ea和ee发长音/i:/的规则，通过听读练习强化发音。最

后通过反思环节帮助学生自我评估学习成果。

通过本课时学习，学生能够：

1.识别并说出常见职业名称，理解不同职业的工作内容；正确区分并朗

读ea和ee发/i:/音的单词。(学习理解)

3.结合自身兴趣和特长，描述适合自己的职业并说明理由；(迁移创新)

【核心词汇】

教学目标

pandacarer(熊猫饲养员)

【核心句型】

【重点】

职业名称词汇的认读和记忆farmer,cook,teacher等

句型Ilike/lovedoing...Iwanttobe...的正确使用

教学重难点ea和ee发/i:/音的发音规则

【难点】

职业名词前冠词的使用a/an

动词-ing形式在Ilikedoing结构中的正确使用

根据个人兴趣合理选择并描述理想职业

四年级学生已具备基础英语表达能力，对职业主题有初步认知。学生活

泼好动，喜欢角色扮演和游戏活动，但注意力持续时间有限。部分学生

学情分析

多样化活动保持学习兴趣，强化重点知识。

1.PPT课件：呈现“喜欢的事-职业”匹配题、孩子与职业匹配题及熊猫

饲养员招聘信息，直观展示学习内容。

解职业含义，用于课堂匹配练习。

教学工具

板上移动，快速完成匹配操作。

4.录音设备：录制“ea/ee”发音单词及句子，供学生跟读模仿，练习

phonics发音。

5.熊猫饲养员招聘广告海报：放大课本招聘内容并配图，让学生清晰查

看招聘要求，便于回答问题。

1.情境教学法：展示熊猫饲养员招聘海报，模拟“应聘”场景，让学生用

2.任务驱动法：布置“匹配喜欢的事与职业”“回答招聘广告问题”等任

务，让学生带着目标学，明确学习方向。

教学方法

做握方向盘动作，边说边做加深记忆。

4.合作学习法：让学生分组讨论“自己的梦想职业及理由”,互相交流想

法，共同完成“我的梦想职业”填写，培养协作能力。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.职业猜猜看：教师展示职业工具图片

如锅铲、听诊器、方向盘1.观察学生猜

如锅铲、听诊器、方向盘，学生猜测对应职业测的准确度，

T:Whatdoeshe/sheuse?判断其对职业

学习理解

的已有认知

S:He/Sheusesa...

1.识别并说出2.检查匹配练

常见职业名称2.听力匹配：听录音完成教材第8题匹配练习，核对