小拜年（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册(2).docxVIP

教学设计

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

小拜年

教学目标

（1）文化自信：通过学习《小拜年》这首具有浓郁东北民间音乐风格的歌曲，了解东北春节文化习俗，增强对中华优秀地域音乐文化的认同感和自豪感。

（2）审美感知：感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会东北民歌独特的音乐风格和韵味，提高对音乐的感知和鉴赏能力。

（3）艺术表现：能够准确、流畅、有感情地演唱《小拜年》，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏，用歌声和动作表现出歌曲的喜庆氛围。

（4）创意实践：鼓励学生根据歌曲内容进行简单的歌词创编和舞蹈动作设计，培养学生的创新思维和实践能力。

教学重难点

（1）重点：引导学生感受歌曲的欢快情绪，准确演唱歌曲，体会东北民歌的风格特点。

（2）难点：掌握歌曲中的装饰音和切分节奏，用富有表现力的歌声和动作展现歌曲的喜庆氛围。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是学习歌曲《小拜年》，了解东北春节拜年的习俗和东北民歌的特点。

（2）本节课主要介绍了歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐要素，以及东北秧歌的基本动作。

（3）通过学习本节课，学生能够学会演唱《小拜年》，感受东北音乐文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。

教学过程

一、导入新课，感受氛围

谈话导入：同学们，春节是我们中国最重要的传统节日，在春节期间有很多有趣的习俗。你们能说说春节的时候都有哪些活动吗？（学生自由回答）在东北，春节期间人们会互相拜年，还会唱着欢快的歌曲，跳着热闹的秧歌。今天老师就带大家一起去感受一下东北的春节氛围。

聆听歌曲：播放《小拜年》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪和节奏特点。

提问引导：听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了什么样的感受？（学生自由回答）

明确主题：今天我们就来学习这首充满喜庆氛围的东北民歌《小拜年》。（板书课题：小拜年）

【设计意图】通过谈话导入，引导学生回忆春节的活动，激发学生的学习兴趣。聆听歌曲让学生初步感受歌曲的情绪和节奏，为后续的学习做好铺垫。

二、学唱歌曲，掌握技巧

1.歌词学习

朗读歌词：教师范读歌词，学生跟着朗读，注意字音的准确和节奏的把握。

理解歌词：引导学生理解歌词的含义，了解东北春节拜年的习俗。

教读歌词：逐句教读歌词，让学生熟悉歌词内容。

2.旋律学习

视唱旋律：教师弹奏歌曲的旋律，学生跟随教师的琴声用“啦”哼唱旋律，感受歌曲的音高和节奏。

难点突破：重点讲解歌曲中的装饰音和切分节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的变化，教师示范演唱，学生模仿练习。

分段学唱：将歌曲分成几个段落，逐段教唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。

3.完整演唱

完整演唱：学生跟随教师的钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏问题。

分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，互相倾听和评价，提高学生的演唱水平。

有感情演唱：引导学生根据歌曲的情绪，用欢快、活泼的声音有感情地演唱歌曲。

【设计意图】通过歌词学习、旋律学习和完整演唱等环节，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。重点突破装饰音和切分节奏的难点，帮助学生准确演唱歌曲。

三、表现歌曲，创意实践

1.欣赏东北秧歌视频

播放东北秧歌的视频，让学生观察秧歌的动作特点和表演形式，感受东北秧歌的热闹氛围。

2.学习秧歌基本动作

教师示范东北秧歌的基本动作，如十字步、扭腰、摆臂等，学生跟随教师一起学习。

3.歌曲表演

让学生将演唱和秧歌动作结合起来，进行歌曲表演。可以小组为单位进行展示，互相欣赏和学习。

4.歌词创编

鼓励学生根据歌曲的节奏和风格，对歌词进行简单的创编。可以从拜年的对象、祝福的话语等方面进行思考。

【设计意图】通过欣赏东北秧歌视频、学习秧歌基本动作和进行歌曲表演，让学生用歌声和动作表现出歌曲的喜庆氛围。歌词创编活动培养了学生的创新思维和实践能力。

四、总结与拓展

总结归纳：

回顾要点：今天我们学习了东北民歌《小拜年》，感受了东北春节的喜庆氛围，学会了演唱歌曲，还学习了东北秧歌的基本动作。

提炼感悟：通过学习这首歌曲，我们了解了东北的音乐文化和春节习俗，感受到了民族音乐的魅力。希望同学们在今后的学习中，能够更加热爱我们的民族音乐。

拓展延伸：

推荐欣赏：建议同学们课后欣赏更多的东北民歌和民间音乐，如《茉莉花》《沂蒙山小调》等，感受不同地区的音乐风格。

文化探究：让学生回家后和家长一起了解更多关于春节的习俗和文化，下节课和同学们分享。

【设计意图】通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的知识点，强化对歌曲和东北音乐文化的理解和记忆。通过拓展延伸，鼓励学生进一步欣赏和探究民族音乐文化，提高学生的综合素养。