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初中Python教学案例（三篇）

教案一：课题名称

Python基础语法——变量、数据类型与输入输出

一、教学目标

1.知识与技能

能准确说出Python三种基本数据类型（整数、浮点数、字符串）的定义及标识方法，表述准确率≥90%

能正确使用input()和print()函数完成人机交互，程序运行成功率≥85%

能编写简单程序实现数据类型转换（如字符串转整数），转换正确率≥70%

2.过程与方法

通过生活案例—语法解析—实战编程的路径，建立Python编程思维

运用类比法和分步调试法突破变量赋值与数据类型转换难点

3.情感态度与价值观

体会编程在解决实际问题中的应用价值，培养严谨的代码书写习惯

在小组协作中增强逻辑思维与问题解决能力

二、教学重点与难点

重点

①变量的命名规则（字母数字下划线，不能以数字开头）

②input()函数的输入处理（默认字符串类型，需显式转换）

难点

①理解动态类型语言的特性（变量无需预先声明类型）

②掌握print()函数的格式化输出（如f-string用法）

三、教学方法

案例教学法、小组合作法、实时编程演示法

教学准备：Python编程环境（IDLE/PyCharm）、教学课件、课堂练习题

四、教学过程

（一）情境导入：编程中的数据魔法（5分钟）

生活实例引入

展示学生体检数据记录表，提问：如何让计算机帮我们计算平均身高？需要告诉计算机哪些信息？

演示小程序：输入姓名和年龄，输出XX同学，你今年XX岁啦！，激发探索兴趣

（二）课本讲解：基础语法解析（15分钟）

1.教材核心内容

原文片段（选自《初中Python编程基础》）：

变量是存储数据的容器，命名需遵循规则（如age=15）。Python支持整数（10）、浮点数（3.14）、字符串（hello）。input()函数获取用户输入，print()函数输出结果。

知识点分析：

变量赋值：变量名=值（如name=小明）

数据类型检查：使用type()函数（如print(type(age))）

类型转换：int()、float()、str()的用法（如score=int(input(请输入分数：))）

2.易错点提醒

字符串拼接：print(总分：+str(total))（需先转换为字符串）

变量命名规范：不能使用Python关键字（如if、else）

（三）实战编程与调试（20分钟）

1.基础编程练习（10分钟）

**任务1：编写自我介绍程序

①要求：输入姓名、年龄、身高，输出大家好，我是XX，今年XX岁，身高XX米

②代码框架：

name=input(请输入姓名：)

age=int(input(请输入年龄：))

height=float(input(请输入身高：))

print(f大家好，我是{name}，今年{age}岁，身高{height}米)

2.小组纠错竞赛（10分钟）

**任务2：找出代码错误

①错误代码示例：

score=input(请输入成绩：)

print(你的成绩是：+score+10)#错误：字符串不能直接加数字

②小组讨论：错误类型（类型不匹配）及修正方法（int(score)+10）

（四）互动交流：数据类型讨论会（10分钟）

1.问题1：为什么输入的数字需要转换类型？（预留5分钟讨论）

引导话术：

尝试直接计算input()输入的数字，观察运行结果

参考答案：

①input()默认返回字符串类型，无法直接参与数学运算

②需用int()或float()转换为数值类型后再计算

2.问题2：如何让输出结果更美观？（预留5分钟讨论）

引导话术：

对比print(总分是+str(total))和print(f总分是{total})的区别

参考答案：

①使用f-string（格式化字符串），如print(f平均分是{avg:.2f})（保留两位小数）

②优点：语法简洁，自动处理类型转换

五、教材分析

本课选自初中Python编程教材第一章，针对零基础学生。通过生活案例将抽象语法具象化，重点突破变量赋值与输入输出的逻辑关系，利用实时编程演示和纠错练习强化实践能力，落实语法认知—程序编写—调试优化的教学目标。

六、作业设计

基础作业

a.列举3个合法的变量名和3个非法变量名，并说明原因

b.编写程序：输入圆的半径，输出周长（公式：C=2πr）

拓展作业

小组合作：设计一个智能客服程序，能回答姓名、年龄、爱好等简单问题

七、结语

今天我们学会了让计算机听懂我们的指令，变量就像魔法盒子，能存储各种数据。课后请思考：如果