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四下seasons教学案例（三篇）
教案一：课题名称
四季词汇与句型——Seasons词汇拓展与句型应用
一、教学目标
1.知识与技能
能准确说出四季名称（spring/summer/autumn/winter）及对应活动词汇（如flykites/goswimming），表述准确率≥90%
能运用句型Ilike...because...描述四季喜好并说明原因，句型运用正确率≥85%
能认读季节相关形容词（warm/hot/cool/cold）并正确拼写，拼写正确率≥70%
2.过程与方法
通过情境感知—词汇分类—句型操练的路径，构建季节词汇网络
运用词图联想法和句型替换法突破形容词与活动词汇的搭配难点
3.情感态度与价值观
培养观察自然季节变化的习惯，激发对英语表达的兴趣
在小组合作中增强跨学科联想能力
二、教学重点与难点
重点
①四季名称及对应活动词汇的音形义匹配
②句型Ilike...becauseits...andIcan...的结构运用
难点
①区分autumn与fall的同义词差异
②理解形容词与季节活动的逻辑关联（如cold→makesnowmen）
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作法
教学准备：四季图片、词汇卡片、句型操练板、季节活动转盘
四、教学过程
（一）情境导入：四季猜猜乐（5分钟）
视觉导入
播放四季风景短视频（春樱、夏海、秋枫、冬雪），提问：Whichseasonisit?Whatcanyousee?
展示四季关键词云，引导学生快速说出季节名称
（二）课本讲解：词汇句型解析（15分钟）
1.教材核心内容
原文片段（选自四下《Unit2Seasons》）：
Springiswarm.Icanflykites.Summerishot.Icangoswimming.Autumniscool.Icanhavepicnics.Winteriscold.Icanmakesnowmen.
知识点分析：
词汇分类：
季节：spring,summer,autumn,winter
天气：warm,hot,cool,cold
活动：flykites,goswimming,havepicnics,makesnowmen
句型结构：
主+系+表（Itswarm.）+主+can+动词短语（Icanflykites.）
2.文化拓展
对比autumn（英式）与fall（美式）的使用场景，展示枫叶图片帮助记忆
（三）词汇句型操练（20分钟）
1.词汇转盘游戏（10分钟）
任务1：快速匹配季节与活动
①分组转动转盘（季节+活动两部分）
②示例：抽到summer与eaticecream，需快速说出IlikesummerbecauseIcaneaticecream.
2.句型替换练习（10分钟）
任务2：个性化季节描述
①提供句型框架：
Ilike______(season)becauseits______(adj.)andIcan______(activity).
②学生替换词汇创作，如：
IlikeautumnbecauseitscoolandIcanclimbmountains.
（四）互动交流：季节喜好辩论会（10分钟）
1.问题1：Whydoyoulikespring?（预留5分钟讨论）
引导话术：
Thinkabouttheweatherandactivitiesinspring.
参考答案：
①Ilikespringbecauseitswarmandflowersarebeautiful.
②Springisgreen.Icanplanttreeswithmyfamily.
2.问题2：Whichseasonisthebestforsports?Why?（预留5分钟讨论）
引导话术：
Comparetheweatherindifferentseasons.
参考答案：
①Autumnisthebest.Itscoolandsuitableforrunning.
②Summerisgoodforswimming,butitstoohotforballgames.
五、教材分析
本课选自人教版四下《Unit2Seasons》，针对已掌握基础句型的四年级学生。通过情境化词汇分类和句型
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