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学而优教有方
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第2课多样的过程与控制
课题
多样的过程与控制
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
六年级
教材
分析
本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社六年级上册第一单元第1课。本节课分为七个活动：“议一议：多样的过程与控制的概念”“想一想：植物护理的过程与控制”“想一想：自动化农场的自动控制”“议一议：智能音箱”“想一想：交通管理中的人机协作”“做一做：过程与控制带来的生活改变”“挑战：无人驾驶汽车的自动驾驶”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学
目标
1.核心素养学段目标：
（1）信息意识：认识过程与控制在日常生活中的应用，理解其对提升生活质量的重要性。
（2）计算思维：分析过程与控制的实际案例，培养学生解决问题的能力。
（3）数字化学习与创新：利用数字化工具模拟和优化过程控制。
（4）信息社会责任：探讨科技进步对社会和环境的影响，增强社会责任感。
2.知识与技能：
（1）了解过程与控制在不同领域的应用实例。
（2）学会描述和分析过程控制的实际案例。
3.过程与方法：
通过案例研究、小组讨论和实践活动，体验过程控制的设计与实施。
4.情感态度与价值观：
（1）体会过程控制技术在改善生活和保护环境中的作用，增强环保意识。
（2）激发对科技学习的兴趣，培养探索精神和创新意识。
学情分析
（1）知识基础：学生对科技设备有基本了解，对过程控制的概念可能相对陌生。
（2）技能水平：学生能够进行基本的计算机操作，如打开软件、保存文件等。
（3）兴趣与动机：学生对科技如何影响日常生活有好奇心，愿意探索和学习。
重点
理解过程与控制的概念及其应用。
难点
分析过程控制实例，设计简单的控制过程。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
课堂导入
情境引入：
教师活动：同学们，上节课我们学习了身边的“过程与控制”，了解了过程与控制在日常生活中的广泛应用。这节课，我们将进一步探讨“多样的过程与控制”，看看它们在不同领域是如何发挥作用的。
学生活动：回顾上节课所学内容，思考并准备参与本节课的学习。
学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问。
讲授新课
一、议一议：多样的过程与控制的概念
教师活动：在“制作校园植物名片”活动中，小智和同学们发现适度的人为干预和控制，更有利于植物的生长。那么，什么是过程与控制呢？
学生活动：学生讨论并分享自己对过程与控制的理解。
教师活动：总结学生的讨论结果，明确过程与控制的定义：过程是指事情进行或事物发展的程序，控制则是确保事情顺利进行的手段。过程与控制广泛应用于各个领域，今天我们就来探讨它们在不同领域的应用。
二、想一想：植物护理的过程与控制
教师活动：小慧发现，教室前的一棵大树曾枝繁叶茂，但由于园丁爷爷没有及时发现并处理树上的蛀干害虫，这棵大树很快就枯死了。发生树干虫害时，我们该怎么办呢？所有花草树木都需要人工护理吗？
学生活动：学生分组讨论树干虫害的处理方法和植物护理的必要性。
教师活动：引导学生总结讨论结果，强调适度的人为干预和控制对植物生长的重要性。
三、想一想：自动化农场的自动控制
教师活动：在本次“科技在身边”主题活动中，学校组织参观了自动化农场。自动控制是指在基本没有人直接参与的情况下，通过自动化装置控制机器，使机器按照预定的程序工作。自动控制的目的是什么呢？
学生活动：学生查找自动控制相关资料，讨论自动控制的优点。
教师活动：展示自动化农场的图片或视频，讲解自动控制在农业生产中的应用及其优点，如提高生产效率、降低劳动强度等。
四、议一议：智能音箱
智能音箱在传统音箱的基础上加入了语音识别等人工智能技术，使用户能够与之对话，实现音乐播放、音量调整等。生活中类似的产品还有很多，如智能门锁也是一款基于传统机械门锁升级的智能产品，它能够通过密码、指纹、门禁卡、智能终端等多种方式开锁，大大提高了使用的便利性。
五、想一想：交通管理中的人机协作
教师活动：小智经常看到十字路口有交通警察指挥交通。为什么在有交通信号灯的路口，还需要交通警察指挥交通呢？
学生活动：学生讨论交通管理中人机协作控制方式的必要性和优势。
教师活动：结合实际案例，讲解交通管理中人机协作的重要性，如在交通高峰期或特殊情况下的灵活指挥。
六、做一做：过程与控制带来的生活改变
教师活动：观察下列组图，小组讨论并分析：过程与控制给我们的生活带来了哪些改变？
学生活动：学生分析配送、生产、导航领域中过程与控制的应用和影响。
教师活动：展示相关图片或视频，引导学生讨论并总结过程与控制在以下领域的应用和影响：
配送领域：从人工配送到无人机配送，提升了配送速度，降低了人力成本。
生产领域：从
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