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孤独症练习试题附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是孤独症谱系障碍（ASD）的核心症状？

A.情绪易激惹

B.社交沟通障碍

C.运动发育迟缓

D.语言爆发式增长

2.根据DSM-5诊断标准，孤独症谱系障碍的症状需在哪个年龄阶段出现？

A.6个月前

B.12个月前

C.18个月前

D.3岁前

3.孤独症儿童常见的“共同注意”缺陷表现为？

A.能主动指向感兴趣的物品

B.对他人的手指指示无反应

C.喜欢模仿他人的面部表情

D.能通过眼神与他人分享喜悦

4.以下哪种行为属于孤独症的“重复刻板行为”？

A.每天固定时间玩积木

B.对旋转的风扇持续观察30分钟

C.看到陌生人时躲在家长身后

D.背诵喜欢的动画片台词

5.孤独症儿童的语言障碍可能表现为？

A.语法结构复杂但内容重复

B.2岁前语言发育正常，之后突然倒退

C.能准确理解“你”“我”等人称代词

D.主动提问频率高于同龄儿童

6.以下哪项是孤独症早期预警信号（M-CHAT-R/F筛查工具重点关注）？

A.12个月时对叫自己名字无反应

B.18个月时能指认5种常见物品

C.24个月时能说2-3个词的短句

D.36个月时能与同伴玩简单过家家游戏

7.应用行为分析（ABA）干预孤独症的核心原则是？

A.强调儿童自主选择活动

B.通过分解任务、正强化建立目标行为

C.以音乐、绘画等艺术形式促进沟通

D.重点改善儿童的情绪调节能力

8.孤独症儿童的“感觉异常”最常见的表现是？

A.对疼痛过度敏感

B.喜欢长时间闻特定物品

C.对强光、噪音反应平淡或过度

D.平衡能力显著弱于同龄人

9.以下哪项属于孤独症的共患病？

A.阅读障碍

B.注意缺陷多动障碍（ADHD）

C.特定运动技能发育障碍

D.特定性语言障碍

10.结构化教学（TEACCH）的核心是？

A.利用视觉提示建立环境规则

B.通过游戏提升社交互动

C.针对语言障碍进行一对一训练

D.重点改善儿童的认知灵活性

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

11.孤独症谱系障碍的诊断需综合评估以下哪些方面？

A.社交互动能力

B.语言与非语言沟通

C.兴趣与行为模式

D.智力发育水平

12.孤独症儿童可能出现的“非典型发展”包括？

A.婴儿期对人脸缺乏兴趣

B.2岁前语言正常，之后语言能力倒退

C.对某些物品（如玩具车的轮子）有异常专注

D.3岁时仍不会用点头/摇头表达意愿

13.以下哪些干预方法被证实对孤独症有效？

A.地板时光（DIR）

B.社交故事（SocialStories）

C.生物医学疗法（如注射维生素）

D.早期丹佛模式（ESDM）

14.孤独症儿童的家长在家庭干预中应注意？

A.保持干预环境的高度结构化

B.抓住日常生活中的互动机会

C.强迫儿童参与不感兴趣的社交活动

D.记录儿童的行为表现并调整策略

15.孤独症儿童的“心智理论”缺陷可能导致？

A.无法理解他人的情绪和意图

B.难以进行假装游戏（如用玩具杯“喝水”）

C.重复询问相同问题而不关注他人反应

D.对规则变化产生强烈情绪反应

三、简答题（每题8分，共40分）

16.简述DSM-5中孤独症谱系障碍的诊断标准（需列出核心维度及具体表现）。

17.列举孤独症儿童早期（12-24个月）可能出现的5项预警信号。

18.应用行为分析（ABA）中的“回合式教学（DTT）”包含哪些关键步骤？请简要说明。

19.孤独症儿童的“社交沟通障碍”与普通儿童的“社交害羞”有何本质区别？

20.针对孤独症儿童的“重复刻板行为”，干预策略应遵循哪些原则？请举例说明。

四、案例分析题（共25分）

案例：

明明，男，3岁2个月，因“不说话、不理人”就诊。家长主诉：

-1岁时能发“爸爸”“妈妈”单音，1岁半后语言未进步，现仅能说“吃”“玩”等单个字；

-叫名字无反应，很少用眼神看家人，家人逗引时无笑容；

-喜欢旋转玩具车的轮子，一玩就是1小时，对其他玩具无兴趣；

-每天必须按固定路线出门，若改变路线会大哭大闹；

-会自己用勺子吃饭，但不会用杯子喝水（只用奶瓶）；

-对鞭炮声无反应，但拒绝穿带标签的衣服（碰到标签就抓挠）。