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2025年人力资源管理师研发人员创新能力培训效果评估专题试卷及解析1

2025年人力资源管理师研发人员创新能力培训效果评估专

题试卷及解析

2025年人力资源管理师研发人员创新能力培训效果评估专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、在评估研发人员创新能力培训效果时，最能够直接反映培训对个人技能提升效果的

评估层次是？

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

【答案】B

【解析】正确答案是B。柯克帕特里克四级评估模型中，学习层评估主要衡量学员在知

识、技能、态度方面学到了什么，是评估培训对个人技能提升最直接的层次。反应层（A）

关注学员对培训的满意度，不直接反映技能提升；行为层（C）关注学员在工作中行为

的改变，是技能的应用而非技能本身；结果层（D）关注培训对组织绩效的影响，是最

高层次但最间接的评估。知识点：柯克帕特里克四级评估模型。易错点：容易混淆学习

层和行为层，前者是“学会了什么”，后者是“工作中是否用上了”。

2、为激发研发人员的创新思维，培训中常采用“头脑风暴法”。该方法的核心原则是？

A、追求质量，鼓励批判性思维

B、追求数量，禁止任何形式的批评

C、分工明确，责任到人

D、强调逻辑，严谨论证

【答案】B

【解析】正确答案是B。头脑风暴法的核心原则是“延迟评判”，即在创意产生阶段，鼓励

参与者尽可能多地提出想法，不对任何想法进行批评或评价，以追求数量来激发更多创

意。A选项的“鼓励批判性思维”与核心原则相悖；C选项的“分工明确”是项目管理方法，

与头脑风暴的自由发散原则不符；D选项的“强调逻辑”会限制创意的产生。知识点：创

新思维工具头脑风暴法。易错点：容易将“追求数量”和“追求质量”混淆，头脑风暴法初

期强调数量，后期才进行筛选和优化。

3、在设计研发人员创新能力培训课程时，以下哪种培训方法最有助于培养其解决复杂、

非结构化问题的能力？

A、课堂讲授法

B、案例分析法

C、角色扮演法

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D、读书指导法

【答案】B

【解析】正确答案是B。案例分析法通过呈现真实或模拟的复杂问题情境，引导学员分

析、讨论并提出解决方案，是培养解决复杂、非结构化问题能力的有效方法。课堂讲授

法（A）主要用于知识传递，互动性弱；角色扮演法（C）侧重于人际交往和沟通技能的

训练；读书指导法（D）侧重于理论知识的学习。知识点：培训方法的选择与应用。易

错点：可能会误选A，认为讲授能系统传授知识，但对于创新能力这种需要实践和思辨

的能力，案例教学效果更佳。

4、培训结束后，为了评估培训内容在研发人员实际工作中的转化程度，最适宜采用的

评估工具是？

A、培训满意度问卷

B、结业考试试卷

C、行为观察量表

D、培训需求调研表

【答案】C

【解析】正确答案是C。行为观察量表是通过观察学员在培训后工作中的具体行为表现，

来判断其知识和技能的转化程度，是行为层评估的常用工具。培训满意度问卷（A）是

反应层评估工具；结业考试试卷（B）是学习层评估工具；培训需求调研表（D）是培训

前的诊断工具。知识点：培训效果评估工具。易错点：容易混淆评估工具与评估层次的

对应关系，选择与评估目标不匹配的工具。

5、在构建研发人员创新能力评价指标体系时，以下哪项指标最能体现其创新的“价值

性”？

A、年度专利申请数量

B、新产品开发周期

C、新产品上市后第一年的市场占有率

D、参与创新项目的次数

【答案】C

【解析】正确答案是C。创新的“价值性”最终要通过市场或用户来体现，新产品上市后

的市场占有率直接反映了创新成果的商业价值和市场接受度。专利申请数量（A）反映

创新的活跃度，但不直接等于价值；新产品开发周期（B）反映创新效率；参与创新项

目次数（D）反映创新参与度。知识点：创新成果评价指标。易错点：容易将“数量”指

标（如专利数）等同于“价值”指标，忽略了创新最终要服务于组织目标的实现。

6、在培训效果评估中，为了更准确地判断培训带来的绩效提升，需要排除其他干扰因

素的影响。这种评估设计被称为？

A、前测后测设计

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