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2025年二年级语文句式变换教学研讨试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择合适的句子填空。

1.小鸟飞过了树梢。

(1)被小鸟飞过的是树梢。(2)树梢被小鸟飞过了。

2.他高兴地唱起了歌。

(1)他高兴地唱起了歌。(2)他唱起了高兴的歌。

3.我们热爱我们的祖国。

(1)我们热爱我们的祖国。(2)我们的祖国我们热爱。

4.湖水碧绿碧绿的。

(1)湖水碧绿碧绿的。(2)碧绿碧绿的是湖水。

二、把下面的句子改成“把”字句。

1.小猫吃掉了桌上的鱼。

2.农民伯伯种好了菜地里的蔬菜。

3.小朋友搭高了积木。

4.老师表扬了认真完成作业的同学。

三、把下面的句子改成“被”字句。

1.一阵风吹倒了院子里的老树。

2.大雨冲走了地上的落叶。

3.工人叔叔修好了损坏的桥梁。

4.小朋友不小心打翻了水杯。

四、把下面的陈述句改成反问句，意思不变。

1.我们应该好好学习。

2.这本书很有趣。

3.你要遵守纪律。

4.他是一个乐于助人的人。

五、把下面的陈述句改成感叹句，表达出相应的语气。

1.今天天气真热啊！

2.小妹妹画画画得真好啊！

3.这里的风景真美啊！

4.他跑得真快啊！

六、按要求改写句子。

1.雪花从天上飘落下来。（改成比喻句）

2.小明正在认真看书。（改成拟人句）

3.花园里开满了五颜六色的花。（改成“谁把什么怎么样”的句式）

4.他勇敢地面对了困难。（改成反问句）

七、阅读短文，完成后面的题目。

小华家门前有一条小河。河水清澈见底，河水里有许多小鱼小虾。河岸上长满了绿油油的草。春天，小河两岸开满了五颜六色的花。小华很喜欢和小伙伴们在河边玩耍。

1.请用“______”画出文中的比喻句。

2.请用“~~~~”画出文中的排比句。

3.文中写了小河的哪些特点？

4.小华喜欢在河边做什么？

八、看图写话。

（此处应配一张图，图中可以是一个人正在做某事，或者几种事物，要求学生根据图片内容进行句式变换练习，例如：把某个东西怎么样，或者某个东西被怎么样，或者把某个东西变成了什么样子等等。由于无法提供图片，此题无法作答。）

试卷答案

一、选择合适的句子填空。

1.(2)

解析：将“小鸟”作为动作发出者，用“把”字引出动作的对象“树梢”，构成“把”字句。

2.(1)

解析：原句“他高兴地唱起了歌”已经表达了高兴的情绪和动作，无需改变语序。改为“他唱起了高兴的歌”虽然意思没错，但不如原句自然，且“高兴”修饰的是“唱”这个动作，而非“歌”本身。

3.(1)

解析：原句是陈述句，主语“我们”谓语“热爱”宾语“祖国”的语序符合中文习惯，无需改变。改为“我们的祖国我们热爱”语序虽然语法上成立，但显得不够自然，且改变了原句的强调重点。

4.(2)

解析：将形容词“碧绿碧绿的”提前作主语，用“是”连接，构成判断句，突出“湖水”的颜色特点。

二、把下面的句子改成“把”字句。

1.小猫把桌上的鱼吃掉了。

解析：将动作发出者“小猫”放在句首，用“把”引出动作的对象“桌上的鱼”，然后用“吃掉了”表示动作及其结果。

2.农民伯伯把菜地里的蔬菜种好了。

解析：将动作发出者“农民伯伯”放在句首，用“把”引出动作的对象“菜地里的蔬菜”，然后用“种好了”表示动作及其结果。

3.小朋友把积木搭高了。

解析：将动作发出者“小朋友”放在句首，用“把”引出动作的对象“积木”，然后用“搭高了”表示动作及其结果。

4.老师把认真完成作业的同学表扬了。

解析：将动作发出者“老师”放在句首，用“把”引出动作的对象“认真完成作业的同学”，然后用“表扬了”表示动作。

三、把下面的句子改成“被”字句。

1.一阵风吹倒了院子里的老树。

解析：将动作的对象“院子里的老树”提前，用“被”引出动作发出者“一阵风”，然后用“吹倒了”表示动作及其结果。

2.地上的落叶被大雨冲走了。

解析：将动作的对象“地上的落叶”提前，用“被”引出动作发出者“大雨”，然后用“冲走了”表示动作及其结果。

3.损坏的桥梁被工人叔叔修好了。

解析：将动作的对象“损坏的桥梁”提前，用“被”引出动作发出者“工人叔叔”，然后用“修好了”表示动作及其结果。

4.水杯被小朋友不小心打翻了。

解析：将动作的对象“水杯”提前，用“被”引出动作发出者“小朋友”，用“不小心”修饰动作，然后用“打翻了”表示动作及其结果。

四、