2025-2026人教版语文五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教学设计(2) （完整可打印版）.pdfVIP

《什么比猎豹的速度更快》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：掌握生字词，正确朗读课文；学会借助关键词句快速阅读，理解

课文内容；掌握“列数”“作比较”等说明方法。

2.过程与方法：通过速读、圈画、小组合作，梳理事物速度顺序，分析说明方法

的表达效果。

3.情感态度与价值观：激发科学兴趣，培养探索精神和尊重科学的态度。

二、教学重点

理解课文内容，掌握“列数”“作比较”的说明方法。

按速度由慢到快梳理事物顺序，把握递进式结构。

三、教学难点

体会说明文语言的准确性和严谨性。

引导学生提出问题，并尝试用科学思维进行合理推测。

四、教学方法

讲授法、问题引领法、自主探究法、小组合作法、多媒体辅助法。

五、教学过程

1.激趣导入（5分钟）

出示谜语引出“猎豹”，提问：“有没有比猎豹更快的事物？”板书课

题，激发阅读兴趣。

2.初读感知（10分钟）

计时速读课文，记录阅读时间。

交流阅读策略，尝试按速度由慢到快排序：人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气

式飞机→火箭→流星体→光。

3.精读探究（20分钟）

分析第2自然段，对比句子，体会“列数”“作比较”的作用。

学生圈画关键词句，小组讨论说明方法及表达效果。

重点解析游隼、喷气式飞机、光速等段落，突出递进结构。

4.拓展延伸（8分钟）

讨论：“还有比光更快的吗？”激发探索欲。

仿写练习：用“列数”“作比较”介绍一种事物的速度。

5.识字与书写（7分钟）

趣味识字：“赢”字拆解，“冠”字多音辨析。

指导书写“冠”“置”等易错字。

六、板书设计

什么比猎豹的速度更快？

速度排序：人→光（由慢到快）

说明方法：列数字、作比较

写作特点：层层递进，环环相扣

科学精神：好奇、探索、求真

七、教学反思

亮点：速读训练有效提升阅读效率，问题引领激发思维，学生参与度高。

不足：部分学生对说明方法理解不够深入，拓展环节时间略紧。

改进：增加说明方法的对比练习，补充科普视频，强化读写结合。

设计意图：紧扣语文要素，融合科学素养，注重方法指导与思维发展，实现“教

—学—评”一体化，助力学生核心素养提升。