2025-2026人教版语文五年级上册《古人谈读书》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

《古人谈读书》教学设计（简案）

一、教学目标

1.掌握生字词，理解并背诵孔子读书观，体会“不耻下问、学而不厌”等思想。

2.通过诵读、合作探究，理解古人读书态度与方法，联系现代学习实践。

3.感受传统治学精神，激发读书兴趣与文化自信。

二、重难点

重点：疏通文意，理解核心思想，背诵第一则。

难点：将传统读书观转化为现代学习策略。

三、教学流程

1.激趣导入

古诗接龙游戏，创设书院情境，引出课题。

2.初读感知

自主朗读，识字（如“耻、诲”），指导节奏，简介作者。

3.精读品悟

小组合作翻译孔子语段，角色扮演（“知与不知”情境）、辩论（“不耻

下问”现实意义）。

诵读指导，背诵挑战。

4.拓展融通

对比朱熹“三到法”、曾国藩“三有”，完成智慧对比表。

讨论：传统方法在现代的应用（如“默而识之”vs记忆工具）。

5.实践延伸

设计读书书签，分层作业（背诵、思维导图、实践视频等）。

四、板书

古人谈读书

孔子：知→问→学→诲

朱熹：心→眼→口

曾国藩：志→识→恒

古为今用

五、特色

文化浸润、活动驱动、古今联结，培养语文素养与学习智慧。

备注：可配合古风音乐、互动工具（如希沃白板）增强体验。