初一生物学（北京版)-第八章生命活动的调节-8.1神经系统组成（1）--1教案docx.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题神经系统的组成（第课时）

1

学科生物学段：初中年级七年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.概述神经元的结构、形态和功能。

2.说出中枢神经系统和周围神经系统的组成与功能。

3.能够对切片、图片和模型进行观察与分析。

4.进一步体会神经元结构与功能相适应的生物学观点。

5.联系生活实践，关注自身神经系统的发育和健康，科学用脑。

教学重点：认识并理解神经元的结构与功能是相适应的

教学难点：理解神经元的结构与功能是相适应的

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

热身活动：手指操，提问：在这个活动中都涉及到哪些

引入

器官？这些器官协调一致完成这个活动受什么指挥

引发兴趣，明确主题

呢？

类比比较：人体其他细胞（脂肪细胞、肌细胞、红细胞），

它们具有什么形状？有什么功能？

通过科学探究的过程

环节2.神

模拟推测神经元的结构：利用家中的材料，面团或橡皮逐步理解和完善神经

经元的基

泥等根据神经元的功能，试一试捏出神经元元的结构，即推测、

本结构

提示：神经元是一种细胞，应该具有细胞基本结构（细验证、比较归纳等，

胞膜、细胞核、细胞质），但又不同于普通细胞渗透科学思维的方

法。

推测多个神经元之间的联系

验证神经元的结构：观察神经元的永久装片

提问：与其他组织细胞相比，神经元在结构上有什么特

点？

比较不同类型神经元（小脑神经元、大脑皮层神经元、从细胞结构层次，渗

视区神经元、脊髓神经元结构模式图）透神经元结构与功能

比较归纳出神经元的基本结构包括细胞体和突起。相适应的生物学观点

自主学习：请对照生物书P71图8—1，尝试画出神经元

的结构

小结：神经元的结构与功能相适应

过渡：手被不小心烫了一下，你的第一反应是什么？这

与神经元的功能有关吗？

思考：神经元该如何传递“信息”？由生活现象引发思

追问：神经元如何快速、高效的传递信息？考，逐步归纳出神经