AI赋能零售教育中小学教案：AI智能推荐理解消费行为（二）.docxVIP

AI赋能零售教育中小学案：AI智能推荐理解消费行为

一、教学背景与设计理念

随着人工智能技术的迅猛发展，AI已深度融入日常生活，尤其在零售领域，智能推荐系统正悄然改变人们的消费方式。中小学生作为数字时代的“原住民”，频繁接触电商平台、短视频推荐和个性化广告，却往往缺乏对推荐机制的理解与理性判断能力。因此，将AI智能推荐引入中小学教育，不仅有助于提升学生的信息素养，更能培养其理性消费观念和批判性思维。

本教案以“AI智能推荐如何理解消费行为”为核心主题，通过情境导入、案例分析、小组探究与反思讨论等多种教学方式，引导学生在真实生活场景中理解AI技术原理，认识数据驱动的消费影响，进而树立科学、理性的消费观，增强数字时代公民意识。

二、教学基本信息

课程名称：AI智能推荐理解消费行为

适用对象：小学五年级至初中一年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

学科融合：信息技术、综合实践活动、道德与法治、数学（数据分析初步）

教学形式：多媒体教学+情境模拟+小组合作+互动讨论

三、教学目标

认知目标：

了解人工智能在零售中的应用，特别是智能推荐系统的基本运作方式。

理解“消费行为”与“数据收集”之间的关系，知道AI如何通过用户行为进行个性化推荐。

能力目标：

能够识别日常生活中AI推荐的典型场景。

能够分析推荐信息背后的逻辑，初步具备辨别推荐动机的能力。

提升信息处理、合作探究与表达交流能力。

情感与价值观目标：

培养理性消费意识，避免盲目跟风或冲动购物。

增强数据隐私保护意识，理解科技应用中的伦理问题。

激发对人工智能的兴趣，树立“科技为人服务”的正确价值观。

四、教学重难点

教学重点：

理解AI智能推荐如何基于消费行为进行个性化推送。

认识推荐系统对消费决策的积极与消极影响。

教学难点：

抽象概念（如“算法”“用户画像”“数据追踪”）的具象化表达。

引导学生从“被动接受推荐”转向“主动思考与判断”。

五、教学准备

教师准备：

制作多媒体课件（含动画短片、电商平台推荐截图、流程图等）

设计“用户行为卡片”与“推荐任务单”

准备投影仪、音响设备、白板等教学工具

学生准备：

预习“什么是人工智能”“你遇到过哪些推荐？”等开放性问题

可携带平板或手机（用于课堂观察环节，需提前征得家长与学校同意）

六、教学过程设计

环节一：情境导入——“它为什么知道我喜欢？”（5分钟）

播放一段短视频：展示学生在手机上浏览玩具，随后在其他APP中看到相似商品推荐。

提问引导：

“你有没有遇到过这种情况？AI是怎么‘猜中’你喜好的？”

“它是怎么知道你最近在关注什么的？”

引出课题：《AI智能推荐理解消费行为》

环节二：新知讲授——AI如何“读懂”你？（10分钟）

什么是智能推荐？

定义：AI根据用户的历史行为，预测其兴趣并推荐相关内容。

类比：像一位“超级导购员”，记住你每次逛店的偏好，主动推荐新品。

推荐系统的运作流程（配合流程图讲解）：

数据采集：浏览、点击、停留时间、购买记录

数据分析：AI算法识别模式（如“喜欢科技类玩具”）

用户画像：形成“数字画像”（如“12岁男生，喜爱编程与机器人”）

智能推荐：推送相关商品（如编程机器人、STEM套件）

生活中的例子：

淘宝“猜你喜欢”

抖音“为你推荐”的商品视频

京东“经常一起购买”的搭配推荐

环节三：探究活动——“我是AI推荐官”（15分钟）

活动规则：

分组（4人一组），每组抽取一张“用户行为卡片”。

根据卡片信息，模拟AI系统，讨论并设计推荐方案。

示例卡片内容：

任务要求：

推荐3件可能感兴趣的商品

写出推荐理由（基于哪些行为判断）

思考：这些推荐会让她更容易花钱吗？为什么？

小组展示与教师点评

各组分享推荐结果，教师引导分析逻辑合理性。

引出问题：“推荐越准，我们越容易买吗？这是好事还是坏事？”

环节四：反思与提升——做聪明的消费者（10分钟）

小组讨论：

AI推荐有哪些好处？（方便、省时、发现新奇好物）

有哪些潜在问题？（诱导消费、信息茧房、隐私泄露）

教师总结与引导：

推荐是工具，关键在于我们如何使用它。

强调“三问法则”：

我真的需要它吗？

它的价格合理吗？

我的信息是否被过度收集？

隐私保护小贴士：

不随意授权APP获取通讯录、位置等权限

学会关闭“个性化推荐”（演示手机设置路径）

定期清理浏览记录

七、课堂小结

AI通过数据“学习”我们的消费行为，实现智能推荐。

推荐系统既带来便利，也可能影响我们的判断。

我们要做有智慧的消费者：看得清、想得明、守得住。

八、课后延伸任务

观察日记（必做）：

记录一周内遇到的3次AI推荐，写下推荐内容、是否点击、是否购买，并分析推荐是否“精准”。

家庭共学任务（选做）：

与父母一起查看家庭购物APP的推荐内容，讨论哪些是“真正需要”的，哪些是“被推