4.3.1 学前儿童文学欣赏活动-湖南师范大学出版社.pptxVIP

1

第四章

学前儿童文学欣赏活动

1

学前儿童故事欣赏活动

的设计与指导

第三节

儿童文学是为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。

（一）儿童文学的内涵

学前儿童文学是指对与0~6岁儿童心理发展水平与接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总结

主要包括童话、寓言、神话故事、儿童生活经验故事、儿童小说、成语故事、笑话、儿歌、儿童诗、散文、绕口令、谜语、儿童科学文艺等。

（二）学前儿童文学作品的功能

1.促进幼儿社会化

2.增长幼儿的知识

3.丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力

4.培养幼儿的美感，提高审美能力

5.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

①基本生活技能教育。使儿童掌握吃饭、穿衣、语言表达等人类最初行为方式。

②促使自我观念发展。使儿童能分清自我与非我及两者的关系。

③养成良好的生活习惯。使儿童逐渐懂得约束自己的行为,调整好个人与个人,个人与家庭、学校、社会等方面的关系。

④培养良好的道德品质。使儿童逐步适应社会规范，具备社会公德。

⑤培养社会角色。儿童随着年龄的增长，会不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色、社会角色等。儿童正是通过一连串