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第9期计算机教育

842025年9月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2025)09-0084-06中图分类号：G642

现代密码分析学课程的“矩阵式”教学方法探索

乔珂欣，孙思维，王 安，祝烈煌1211

（1.北京理工大学网络空间安全学院，北京100081；

2.中国科学院大学密码学院，北京100049）

摘 要：针对现代密码分析学教学内容覆盖面广、支系庞杂等问题，提出现代密码分析学课程的“矩

阵式”教学方法，将分析对象列为纵向维度，将密码分析方法列为横向维度，以“矩阵式”结构串联教

学内容。教师根据学生基础和课时安排选取矩阵元素纳入课堂讲解，保证每种目标密码算法均被覆盖，

每种分析方法均有应用。该教学方法使得学生清晰掌握课程脉络，对密码分析方向兴趣增强，在密码

学相关科创竞赛中表现优异。

关键词：密码分析学；矩阵式教学；国密算法；课程思政

0 引 言最好的选择。第一是因为许多密码分析方法在多

类目标算法的分析上具有通用性，这点尤其体现

在数字时代，密码技术与航天技术、核技术

在使用了相似模块的对称密码算法和杂凑函数的

并列为国家安全的三大战略武器。在保障网络安

设计分析中，反复强调类似的特征性质会稍显冗

全的各种手段和技术中，密码是目前世界上公认

杂，因此如何取舍尤为重要；第二是因为现代密

的最有效、最可靠、最经济的关键核心技术，被

码分析学课程的受众将来不一定从事密码分析研

形象地称为网络安全的DNA。我国现有密码人

究，作为通识课，要保证有限课时内课堂内容的

才还远不能满足信息化和数字经济安全的迫切需

[1]广度和典型性，为学生将来在科研和工作中可能

要，密码人才缺口在20万人左右。2021年，

遇到的问题提供更多的启发和思路储备更有现实

教育部批准设立“密码科学与技术”本科专业，

意义。

培养具备扎实的密码学理论功底、较高的学术研

为了全面、准确地把控密码分析学课程的教

究水平和产品研发能力的专业人才是学科建设的

学内容，将典型里程碑式的和前沿热门的分析方

重要任务，尤其在课堂讲授上如何做好学生学习

密码学的引领尤为重要。密码学主要分为密码设法同时浓缩在面向本科生的现代密码分析学有限

计学与密码分析学两大分支，密码分析是密码设的课时中，针对现代密码分析学课程采用“矩阵

计发展的主要推动力[2]。密码分析学作为密码学式”教学方法，通过教学内容的矩阵式框架统筹

基础课程后的核心进阶课程，给课堂教学提出了密码分析方法和目标算法。“矩阵式”教学已应用

于教学组织管理[3][4]

更多的挑战。、教学质量监控等教学管理

现代密码分析学的分析目标主要为20世纪