中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案.docxVIP

中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案

一、班会背景

校园，本应是阳光普照、书声琅琅的知识殿堂，是学子们汲取养分、健康成长的沃土。然而，校园暴力这一不和谐的音符，偶有出现，它不仅伤害了同学的身心健康，破坏了班级的团结氛围，更对构建平安、和谐的校园环境构成了威胁。中职学生正处于身心发展的关键时期，辨别是非能力和自我保护能力尚在完善，对同伴关系和归属感有着强烈的需求。因此，召开一次以“拒绝校园暴力，营造和谐校园”为主题的班会，引导学生深刻认识校园暴力的危害，掌握应对技巧，树立正确的是非观和价值观，显得尤为必要和迫切。

二、班会目标

1.知识与技能：帮助学生了解校园暴力的定义、表现形式及危害；引导学生学习识别校园暴力的信号，掌握在遭遇或目睹校园暴力时的正确应对方法和求助途径。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，激发学生主动参与的积极性，引导学生在互动中感悟、在思考中提升。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、互助友爱的情感；增强学生的法治意识和自我保护意识；树立拒绝校园暴力、共建和谐校园的责任感和使命感。

三、班会对象

中职某班级全体学生

四、班会时间

一课时（45分钟）

五、班会准备

1.班主任准备：

*制作主题班会PPT，包含案例、图片、视频片段、讨论问题等。

*搜集与中职学生相关的校园暴力典型案例（文字、短视频），注意案例的选取应具有代表性且避免过度血腥暴力，以引发思考为主。

*准备若干情景剧表演所需的简单道具（如书本、书包等）。

*设计并打印“拒绝校园暴力”倡议书。

*准备小奖品或荣誉卡，用于激励积极参与讨论和发言的学生。

2.学生准备：

*提前预习班会主题，思考自己对校园暴力的理解。

*部分学生自愿组成小组，根据班主任提供的情境素材，排练简短的情景剧。

六、班会流程

（一）暖场导入：和谐之声，你我共感（约5分钟）

1.播放视频：播放一段展现校园生活美好瞬间的短视频（如同学们一起学习、运动、欢笑的场景），配以轻柔的音乐。

2.提问互动：

*班主任：“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？在你们心中，一个理想的、和谐的校园应该是什么样子的？”（引导学生自由发言，关键词可能包括：友爱、互助、安全、尊重、快乐等）

*班主任总结学生的发言，肯定大家对美好校园的向往，然后话锋一转：“然而，在这份美好之下，有时也会隐藏着一些不和谐的音符，甚至是一些我们不愿看到的伤害。这就是今天我们要共同探讨的话题——校园暴力。”

3.揭示主题：展示班会主题PPT——“拒绝校园暴力营造和谐校园”，明确本次班会的目的。

（二）认识暴力：拨开迷雾，明晰真相（约10分钟）

1.什么是校园暴力？

*班主任：“提到校园暴力，大家首先想到的可能是什么？”（引导学生说出“打架”、“欺负人”等）

*班主任：“是的，这是校园暴力的一部分。但校园暴力的形式远不止这些。”

*通过PPT展示校园暴力的定义，并结合图文、短视频片段，向学生介绍校园暴力的多种表现形式：

*身体暴力：拳打脚踢、推撞绊倒、抢夺财物等。

*语言暴力：辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、威胁恐吓等。

*社交暴力（关系暴力）：孤立排挤、散布谣言、网络欺凌（如在社交平台发布侮辱性言论、恶意P图等）。

*心理暴力：恐吓、威胁、强迫做不愿意做的事情等。

*案例分析：选取1-2个贴近中职学生生活的典型校园暴力案例（可改编或使用匿名案例），引导学生分析案例中的暴力形式、发生原因及造成的初步后果。

*小讨论：“在我们身边，是否也存在类似的行为？这些行为为什么会发生？”（鼓励学生坦诚交流，但注意引导，避免点名或过度聚焦负面事件）

（三）剖析危害：警钟长鸣，引以为戒（约10分钟）

1.情景剧表演：邀请学生小组表演提前准备好的情景剧，内容可设定为：一名学生长期遭受同学的语言嘲讽和孤立，导致其情绪低落、学习成绩下降，甚至产生厌学情绪。

2.多维反思：

*对受害者的危害：引导学生从身体（伤痛、疾病）、心理（恐惧、自卑、抑郁、创伤后应激障碍）、学业（注意力不集中、成绩下滑、辍学）等方面思考校园暴力对受害者的深远影响。

*对施暴者的危害：引导学生认识到施暴行为可能导致的法律后果（如触犯《治安管理处罚法》甚至《刑法》）、学业受挫、人际关系恶化、未来发展受限等。

*对旁观者的影响：讨论旁观者在校园暴力中的角色和心理压力，以及冷漠旁观可能带来的内疚感和对自身价值观的冲击。

*对校园的影响：破坏校园风气，制造恐慌氛围，影响学校声誉和正常教学秩序。

3.班主任小结：