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Unit?7?Vacation
Lesson?1?Mochys?trip
一.教材内容分析?
本节课为小学英语北师大版(三年级起点)下册第7单元第1课,围绕Mocky的旅行经历展开,结合Ann和Ken与Mocky的问答,自然地引出询问和说明在过去时间做某事的用法,
如:How?was?your?trip??It?was...?Where?did?you?go??I?went?...?Who?did?you?go?with??I?went?with...?What?did?you?do?there??I?...?How?did?you?get?there??I?got?there?by...?Did?you?take?any?photos??Yes,?I?did./No,?I?didn’t.?故事人物在交流中谈到了London?Bridge,?the?British?Museum以及Mocky带回的礼物red?bus,传递了有关英国的文化信息。?
二.学生情况分析?
本课内容以小学六年级学生为教学对象。六年级学生经过三年的学习,在听、说、读、写方面已具备一定的能力,基本上能听懂老师简单的提问,能根据图片提示进行问答。另外,学生在六年级上学期学习过一般过去时态,在四年级学习过大量日常活动的短语,本课结合以上内容,联系学生实际,复习过去时的用法。?
三.教学目标?
1.?能读懂故事叙述文本,理解故事主要情节。?
2.?能模仿人物对话,结合图片讲述故事内容。?
3.?能在故事语境中介绍主人公去了哪里,怎么去的,和谁一起去的,做了什么,感觉如何等信息。?
4.?通过学习故事,了解更多关于英国的知识与文化。?
四.教学重难点?
(一)教学重点?
1.?在插图的帮助下理解讲述故事?
2.?用一般过去时介绍一次旅行?
(二)教学难点?
读懂故事文本,理解故事内容?
教学步骤?
Step?1:?激情热身?
教师热情地和学生相互问好。?
Step?2:?先知引入?
1.?师生结合旅游这一话题进行交流,询问学生What?did?you?do?over?the?winter?vacation?让学生说一说假期中的个人活动。在交流中适时呈现trip一词。?
T:?Do?you?like?traveling?with?your?parents??When?do?you?often?travel?with?your?parents??When?we?travel?to?some?places,we?can?say?we?take?a?trip.?
T:When?was?the?last?time?you?traveled?with?your?parents??What?did?you?do?during?the?May?Day?holiday??
?教师结合自己的旅游经历,引入课题Mocky’s?Trip.?
Step3?:?新课呈现?
1.?教师板书课题Mocky’s?Trip,让学生读一读,并引导学生预测故事内容,师生简单问答。?
Do?you?often?bring?back?a?gift?for?your?friend?when?you?come?back?from?your?trip??How?about?Mocky??Did?he?bring?back?a?gift??
What?was?Mocky’s?gift?for?Ken?and?Ann??
2.?播放动画视频,让学生整体感知对话,并出示红色公交车图画,作简单介绍。?
3.?采用师生问答的方式,引导学生看插图。教师讲述故事内容,然后呈现相应的叙述文本。?
(1)先呈现图1,教师结合插图旁边的叙述文本给学生讲述故事内容,引导学生猜测Mocky的旅行怎么样,并将卡片Feeling和出示在公交车相应位置。?
T:How?was?Mocky’s?trip??
(2)呈现图2-图5,引导学生看插图,说一说Mocky可能去了哪里,怎么去的,跟谁一起去的,教师结合叙述文本提出问题,引导学生看图理解文本,并将卡片Where、How、Who?What、London、by?plane、Uncle?Booky?、visited出示在公交车相应位置。?
T:Where?did?Mocky?go??How?did?he?go?there??Who?did?he?go?with??What?did?they?do?there??
(3)?呈现图6-图9,询问学生Mocky是否照了相片,相片上有哪些
内容,让学生分别观察图7和图9,说说Mocky在哪里,请学生阅读文本,结合图片回答问题。?
T:Did?Mocky?tale?a?lot?of?photos??Where?was?Mocky??How?did?he?ge
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