2018年首都师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、学习

参考答案：

（1）概念：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜

能的比较持久的变化。

（2）特点：

①学习的发生是由于经验引起的。学习产生于个体的某种经验活动过程。

②学习导致行为或行为潜能的变化。学习导致的变化有立即的，也有需要经历很长

时间的。

③行为的变化不等同于学习的存在。机体的行为变化可以是由学习引起的，也可以

是本能、成熟等引起的。

④学习不等同于表现。学习所带来的行为变化要通过行为表现出来，学习和表现不

等同。个体的表现要视具体情境来决定。

⑤动物世界也存在学习。学习是一个广义的概念。学习不仅是人类普遍具有的，也

是动物所具有的。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题要求解释“学习”的概念及其特点。首先，学习

是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变

化。这一定义指出了学习产生的三个必要条件：特定情境、练习或反复经验、比较

持久的变化。其次，学习具有五个特点：1.

学习的发生是由于经验引起的。这表明学习是一个主动的过程，个体通过经验的积

累来改变自己的行为或行为潜能。2.

学习导致行为或行为潜能的变化。这种变化可能是立即的，也可能是需要经历很长

时间的。这表明学习是一个持续的过程，它可以带来即时的改变，也可以带来长期

的改变。3.

行为的变化不等同于学习的存在。这表明学习不仅仅表现为外在的行为变化，还可

能表现为内在的行为潜能的变化。4.

学习不等同于表现。学习所带来的行为变化要通过行为表现出来，但学习和表现不

等同。这表明学习是一个内在的过程，而表现则是外在的表现。5.

动物世界也存在学习。这表明学习是一个普遍存在的现象，不仅仅是人类特有的，

也是动物所具有的。综上所述，学习是一个复杂的过程，它涉及到个体在特定情境

下的经验积累和行为变化。同时，学习也是一个持续的过程，它可以带来即时的改

变，也可以带来长期的改变。此外，学习不仅仅表现为外在的行为变化，还可能表

现为内在的行为潜能的变化。最后，学习是一个普遍存在的现象，不仅仅是人类特

有的，也是动物所具有的。

2、教育要素

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：教育要素是构成教育活动的基本成分，它们相互作

用、相互制约，共同推动着教育活动的进行。在教育活动中，教育者、受教育者和

教育影响是不可或缺的，它们共同构成了教育活动的整体。教育者是教育活动的发

起者，他们通过一定的教育手段和方法，对受教育者施加教育影响，以达到教育目

的。受教育者是教育活动的承受者，他们是教育影响的接受者，通过学习和实践，

不断提高自己的素质和能力。教育影响是教育者和受教育者之间的中介，它包括教

育内容、教育手段和教育环境等因素，它们共同作用于受教育者，影响他们的认知

、情感和行为。因此，在教育活动中，需要充分考虑教育者、受教育者和教育影响

三个要素的作用，以促进教育活动的顺利进行。

3、无关变量

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题要求解释“无关变量”这一概念。在科学研究中

，无关变量是指那些与研究目标无关，但可能对研究结果产生影响的因素。例如，

在心理学实验中，除了自变量和因变量之外，其他可能影响实验结果的因素都是无

关变量，如实验者的情绪状态、实验环境的温度等。这些无关变量如果不加以控制

或排除，可能会对实验结果产生干扰，影响研究的准确性和可靠性。因此，在实验

中，研究者需要采取措施来减少或消除无关变量的影响，以确保实验结果的可靠性

。

二、简答题

4、简述皮亚杰的认知阶段论。

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

皮亚杰是儿童发展心理学领域的重要学者，他的认知阶段论对儿童认知发展的研究

产生了深远影响。根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展可以分为四个阶段，每个阶

段都有其独特的认知特点和任务。感知运动阶段主要关注儿童对外部世界的感知和

动作的发展；前运算阶段则关注儿童开始使用符号和表象进行思维；具体运算阶段

则强调儿童开始能够进行逻辑思维和运算；形式运算阶段则是儿童思维发展的最高

阶段，他们能够进行抽象思维和假设推理。这四个阶段体现了儿童在认知发展中从

具体到抽象、从简单到复杂的过渡过程。

5、简述观察法的特征。

参考答案：

无

解析：【喵呜刷题小喵解析】：观察法作为一种常用的研究方法，具有一些共同的

特征。首先，观察法具有明确的目的性，研究者需要根据研究问题和研究目标来确

定观察的内容和范围。其次，观察法需要按照一定的计划和方法进行，研